הגשה- עד 24/11
צרו תקציר של העלילה (בערך חצי עמוד עד עמוד) ובו כתבו את שם הספר, שם הסופר, מקום התרחשות העלילה, הזמן, מיהן הדמויות המרכזיות וכיצד מתפתחת העלילה (התחלה, אמצע וסוף...)
בסיום התקציר כתבו האם נהניתם מהקריאה או לא, והסבירו מדוע.
בהצלחה! מחכה לתקצירים שלכם!
צרו תקציר של העלילה (בערך חצי עמוד עד עמוד) ובו כתבו את שם הספר, שם הסופר, מקום התרחשות העלילה, הזמן, מיהן הדמויות המרכזיות וכיצד מתפתחת העלילה (התחלה, אמצע וסוף...)
בסיום התקציר כתבו האם נהניתם מהקריאה או לא, והסבירו מדוע.
בהצלחה! מחכה לתקצירים שלכם!
היי
השבמחקבלוג-יומן קריאה כיתתי
השבמחק1. תקציר הספר.
שם הספר: תיאודור בון-החטיפה
שם הסופר: ג'ון גרישם
הסיפור מתרחש בסטראטנבורג. (זמן לא ידוע).
הדמויות המרכזיות בסיפור הם:
1.תיאודור (תיאו) בון.
2.אפריל פינמור.
3.ג'ק ליפר.
4.אייק.
היחסים בין תיאו לאפריל הם טובים מאוד.הם חברים קרובים מאוד ואפריל משתפת אותו בכל הקשיים והבעיות שלה.היא דיברה אם תיאו בפעם האחרונה לפני חטיפתה של אפריל.
ג'ק ליפר הוא בן משפחה רחוק של אפריל שנאשם בחטיפתה של אפריל לאחר שאפריל נעלמת בגלל שהם התכתבו שהוא היה בכלא במכתבים,אבל אחרי החטיפה התגלה שג'ק ליפר ברח מהכלא.
אייק הוא דודו המוזר של תיאו והוא עוזר לו לחלץ את אפריל מחוטפה.
העלילה המרכזית מתפתחת שאפריל נעלמת ומאשימים את ג'ק ליפר שהתכתב איתה ולאחרונה ברח מהכלא. אפריל היא בת לאמא משוגעת ואבא שלא נמצא כמעט בבית ובזמן החטיפה הייתה לבד בבית. תיאו וחבריה לכיתה עושים הכול כדי למצוא את אפריל עד תליית מודעות ועד הסתבכות עם המשטרה.
אני נהניתי מהקריאה בגלל שהייתי במתח כל הזמן מה יקרה והמשכתי עד שאני אדע מה קרה בדיוק. הספר גרם לי להבין שאסור לוותר גם שהכול נראה אבוד. הסוף של הספר קצת איכזב אותי קצת אבל אני ממליץ לקרוא את הספר,ספר שיכול לגרום לך ללמוד עוד דברים רבים.
מגיש:גיא אלון
כיתה:ט'6
מורה:אפרת מור
מצויין גיא, נהניתי לקרוא
מחקבלוג-יומן קריאה כיתתי
השבמחק2.אירוע מרכזי בספר שקראתי.
האירוע המרכזי שבחרתי הוא שתיאו וחברו צייס מחפשים באינטרנט כל מיני מכללות שמארחות להקות, הם מחפשים את זה בגלל שהם הבינו מדוד של תיאו,אייק שלאבא שלה יש קשר להעלמותה ולכן הם חיפשו איפה הלהקה של אביא של אפריל. ואז באחת התמונות שתיאו חיפש הוא רואה תמונה מטושטשת שלא ברור עם זאת אפריל עם הסווצרט שהוא נתן לה ואז הוא נזכר שהשוטרים סיפרו לו שכנראה היא נעלמה עם הסווצרט הזה. והאירוע הזה גרם למציאתה של אפריל ולכן הוא אירוע מרכזי בסיפור.
האירוע משפיע על התפתחות העלילה בכך שהוא משנה את המצב שלא יודעים הרבא על מצבה למצב שיש סיכוי למצוא אותה.
האירוע הזה משפיע על הדמויות אייק,תיאו וצייס בגלל שרק הם ידעו על האירוע ורק עליהם הוא יכול להשפיע כי הם צריכים להתמודד עם ההשלכות של האירוע הזה. שאר הדמויות ידעו על האירוע רק לאחר חזרתה של אפריל הביתה ולכן הם לא מושפעים מהאירוע במהלך הסיפור.
מגיש:גיא אלון.
כיתה: ט'6.
מורה:אפרת מור.
יפה!
מחקבלוג יומן קריאה כיתתי
השבמחק4.משימה יצירתית.
המכתב הזה הוא לג'ון גרישם מחבר הספר "תיאודור בון-החטיפה".
במכתב זה אני רוצה להודות לך על ספר מצוין שלימד אותי המון.
בספר זה למדתי שתמיד צריך לתמוך בחבריך ולא לוותר אף פעם.
הספר הזה גרם לי להנות,לכעוס,להיות במתח רב ורצון לדעת מה יקרה בהמשך. אני רוצה להודות לך על ספר מצוין.
אני רוצה לבקר אותך על חלק מסוים מהסיפור,הסוף היה קצת מאכזב לעומת הסיפור שהיה מותח מאוד והסוף לא התאים לו לדעתי,הוא היה צריך להיות יותר מותח כמו כל הסיפור וכמובן בלתי צפוי.
שלך,גיא.
מגיש:גיא אלון.
כיתה:ט'6.
מורה:אפרת מור.
גיא, כל הכבוד על מילוי המטלות!
מחקשומרת אחותי- גאיה אדמון
השבמחקהסופרת- גודי פיקו.
רוב עלילת הספר מתרחשת בבית החולים, הדמויות המרכזיות הן : קייט, אנה, שרה ובריאן (הוריהם).
בגיל שנתיים קייט אובחנה בסרטן קשה, הוריה הבינו כי תקוותם היחידה היא להביא לעולם ילדה נוספת "מהונדסת גנטית" שתעזור לקייט. רוב הזמן קייט "מבלה" בבתי חולים, ובעצם נלחמת על חייה.
בספר "שומרת אחותי", ניתן לראות איך אנה-אחותה הקטנה עוזרת לקייט אחותה, וכן לראות מהו קשר של אחיות טובות ואוהבות
כאשר אנה מתבגרת מתחילות לעלות בה שאלות לגבי שהותה בבית החולים פעמים רבות והעובדה שהחולה היא אחותה ולא היא. בהמשך, אנה אומרת להוריה שהיא לא מוכנה להמשיך בכך ומגלה שהיא נולדה לשם עזרה לאחותה הגדולה ולהצלת חייה. עולים באנה כעסים, אכזבות, תהיות והיא מרגישה שהיא מוכרחה לעשות משהו בעיניין. במהלך העלילה היא מגלה סיפורים מעניינים שגורמים לה לעשות מעשים נגד משפחתה ודברים שיכולים להוביל להרס גדול בחיי אחותה שהיא כל כך אוהבת.
הספר מלא רגשות, החלטות וסיפורים שסוחפים, מרתקים ומרגשים מאוד. נהניתי מקריאת הספר, הוא מראה כמה חזקה היא אהבה בין אחיות ומלמד המון דברים לחיים האמיתיים שאנו נמצאים בהם. בקריאה עלו בי הרבה רגשות ושאלות על הסוף ועל ההתנהגות של הדמויות. הסוף הפתיע אותי, העלה בי חיוך והוכיח כי לא כל הסופים של הספרים הם סופים טובים...
גאיה, תקציר מצויין! המשיכי כך
מחקלפני שאפול- מיקה קלר, סופר- לורן אוליבר, התרחשות העלילה- אמריקה ב12 בפברואר.
השבמחקסמנתה קינגסטון לומדת בכיתה יב, יש לה הכל- חבר חתיך, שלוש חברות מדהימות והיא מקובלת חברתית.
ביום שישי ה12 בפברואר היא הייתה שותפה בתאונת דרכים ובה מתה. יום לאחר מותה היא מתעוררת לאותו יום שבו הסתיימו חייה וכך קורה 7 פעמים. במהלך שבעת הימים שבהם חייה את אותו יום היא לומדת להעריך את הדברים שיש בחייה, היא מבינה את השפעתה על הסובבים לה, ומנסה לפענח את תעלומת מותה. ב7 ימים אלו סמנתה מנסה דברים חדשים, מתחברת לאנשים שבחיים לא חשבה שתתחבר (חנונים), היא מעריכה את משפחתה,
ולומדת להנות מהדברים הקטנים. אני מאוד נהניתי מקריאת הספר מכייון שיש בו הרבה הפתעות שלא צפיתי מראש, הספר גרם לי להסתכל בצורה שונה על דברים שקורים לי ביומיום.
נהניתי לקרוא ולהבחין בשינוי שעברה סמנתה בשבעת הימים האלה.
מיקה, יופי של תקציר, אני שמחה שנהנית מהקריאה!
מחקבלוג ספרות
השבמחקתקציר
ארתור והעיר אסורה
ארתור יוצא למסע בממלכת שבע הארצות, בעזרת רמזים שסבו ארצ׳יבלד השאיר לו למציאת האוצר.
ארתור נהפך למינימון ונכנס לממלכה, ובעזרת הנסיכה סלניה ואחיה הצעיר בטאמש יוצאים להרפקאות.
סלניה הנסיכה צריכה לעצור את מלטזאר הנורא, שתוכניתו היא להרוס את כפר המינימונים ולהשתלט על כל שבע הארצות.
ארתור, סלניה, ובטאמש מצילים את ממלכתם הקטנה וגם עוזרים לארתור למצוא את האוצר (בעזרתו תשלם סבתו של ארתור על ביתם).
במהלך הסיפור הם נקלעים למצבים מורכבים ובעייתים אך מצליחים לצאת מהם בעזרת דרכים מקוריות.
ארתור מתאהב בסלניה מהרגע הראשון שראה אותה, אך סלניה לא שמה לב לזה.
לקראת סוף הסיפור סלניה אומרת לארתור שהיא אוהבת אותו וכך זה נגמר.
ספר- ארתור והעיר האסורה
סופר- לוק בסון
מקום- ממלכת שבע הארצות, ביתה של סבתו של ארתור
דמות מרכזית- ארתור ולצידו גם סלניה ובטאמש
היחסים בין ארתור לסלניה הם יחסים שמשתפרים לאורך הסיפור.
בהתחלה לוקח להם זמן להתחבר,להבין, ולעבוד אחד עם השני אך לבסוף הם מסתדרים ומצליחים במשימותיהם.
היחסים בין ארתור לבטאמש הם יחסים טובים מתחילת הסיפור מכיוון ששניהם אוהבים לעשות דברים מוזרים ולהשתולל ביחד ולחוד.
נהנתי מהקריאה מכיוון שזהו ספר חוויתי והדברים בו הם דברים דמיוניים שלא קורים בחיים המציאותיים שלנו.
מגיש- גיא כהן
כיתה- ט׳6
מורה- אפרת מור
מצויין גיא, אני שמחה שנהנית מהקריאה!
מחקלהיות יוצאת דופן- יובל ברנס
השבמחקסופרת: גלילה רון פדר, דמויות מרכזיות: הוריה של הילדה, מאיה.
מאיה היא שונה מכולן, מאיה אוהבת לשחק כדורגל ורואה את עתידה בכדורגל. כדורגל זה דבר שנחשב גברי וקשה לחברה לקבל שבנות משחקות כדורגל. אמה של מאיה גם כן לא מקבלת את זה בטוב ומאשימה את אביה בכך שבגללו היא יוצאת דופן. סביבתה של מאיה חושבת שמאיה לסבית, ובהפסקות היא מסתובבת רק עם ילד אחד שהוא גם לא מקובל ומתאהבת בו, יום אחד הילד הפסיק להתייחס למאיה ורצה להפוך למקובל ונהייה חבר של מלכת הכיתה. מאיה נתקלת בקשיים רבים, השפלות ובעיות ועוברת אותם בעזרת חברתה לכדורגל.
מאיה לא מספרת לאמה את הדברים שעוברים עליה, ואמה דואגת למצבה, במהלך הסיפור מאיה מחליטה ללכת ליועצת ולהתייעץ איתה בקשר לאמא שלה ולבעיות שעוברת.
הסיפור נגמר בטוב, ומאיה מאושרת. אני נהניתי לקרוא את הסיפור מכיוון שהעלילה מעניינת, ועניין אותי לראות איך מאיה מתגברת על הקשיים והמכשולים בדרך לאושר שלה, מאיה אוהבת כדורגל והדעה של האחרים ואפילו של אמה לא השפיעה עליה. הסיפור יכול לקרות גם בחיי היום יום ולכן התחברתי אליו.
יופי! אני שמחה שהתחברת לסיפור!
מחקבלוג יומן קריאה כיתתי
השבמחק3.משימת תגובה בבלוג.
הספרים שבחרתי שהכי משכו אותי הם:
1."שומרת אחותי"- תקציר ספר זה משך אותי בגלל השאלות שהוא העלה בי,כמו מה הפרטים המדויקים של הסיפור ומה העלילה המדויקת של הסיפור,למה הוא נגמר רע ואיך זה משפיע על הקורא של הספר.משך אותי השאלה איך כל הסיפור משפיע על החיים של המשפחה,מה עובר בראשם של הדמויות וכדומה. ובגלל כל השאלות האלה שעולות בראשי הספר "שומרת אחותי" כל כך משך אותי וגרם לי לכתוב עליו.
2."לפני שאפול"- תקציר ספר זה משך אותי בגלל הרצון לדעת מה הפרטים המדויקים של הסיפור ומה העלילה המדויקת של הסיפור. הספר הראה לי שחשוב להעריך כל דבר בחיים ולהתייחס ולכל דבר בחשיבות רבה. הספר העלה לי שאלות איך זה לעשות אותו דבר כמה פעמים ולראות איך הוא ישתנה אם נעשה בו פעולות שונות. בגלל כל סיבות אלו ספר זה משך אותי.
יפה גיא, ניכר שהשקעת מחשבה בבחירותיך
מחקתגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקשם הספר: תקרא לי מלמטה
השבמחקשם הסופר\ת: לאה איני
מקום:הבית של שחר,הבית של דנה,חצר,בית ספר.
זמן: כל הזמן משתנה
דמיות ראשיות: שחר - ילד בן 13 הדמות הראשית בסיפור הוא מספר את הסיפור . עופרי אחות של שחר , דנה החברה של שחר, ההורים של שחר, יניב החבר הטוב של שחר ואורי שבמשך הסיפור הופך לחברו הטוב של שחר .
היחס בניהם: שחר ועופרי אחים, יניב החבר הכי טוב של שחר בתחילת הספר,דנה חברה של שחר,אורי הוא בהמשך הספר יהיה חבר טוב של שחר.
תקציר: שחר הוא ילד מקובל בחברה ובכיתה ,בגלל בעיות בבית הוא מתחיל לרדת בלימודיו. עופרי אחותו חולה במחלת עיניים נדירה וכל יום מאבדת עוד קצת מראייתה (בעין אחת ) מחלה שמצריכה ניתוחים רבים ויקרים ,אבא שלו מובטל אחרי שהוא פוטר מהעבודה, ולכן אבא שלו דורש שיבטלו לו את הבר מצווה בגלל שהניתוחים של עופרי עולים הרבה כסף והוא עכשיו מובטל. אמא שלו נגד בגלל שלכולם עושים בר מצווה והיא לא רוצה ששחר יהיה שונה מה שגורם להרבה מריבות וויכוחים בין ההורים ששחר שומע. בנוסף אחותו בגלל המחלה מקבלת יחס מעודף וזה מעצבן את שחר. בגלל מצבו הרגיש שחר מתנהג לא יפה כלפי דנה ומרחיק אותה ממנו . דנה שמבינה ששחר נמצא בתקופה קשה עקב כל הבעיות שסובבות אותו, כותבת לו מכתב בו היא מטיחה בו אשמה על כך שהוא לא התנהג אליה יפה בזמן האחרון מסבירה לו שהיא מודעת לכך שיש לו בעיות בבית ,היא מוכיחה אותו על כך שהיא חברה שלו והיא אמורה ורוצה לתמוך בו בזמן זה ומזכירה לו שגם הוא תמך בה והיה שם בשבילה כאשר לה היו בעיות בבית כשהוריה התגרשו. היא מבקשת ממנו במכתב שידבר איתה על זה ואומרת שאם זה ימשך כך והוא ימשיך להתנהג אליה כך ולהרחיק אותה ממנו אז כדאי שהם יפרדו. דנה מעבירה לשחא את המכתב דרך יניב חבר של שחר. יניב מתקשר אליו שהמכתב אצלו. ושחר לוקח אותו מיניב ומגיע הביתה. הוא מתחיל לקרוא ואז ילד בשם אורי (שכן חדש)מפריע לו ומתחיל לחדור לפרטיות של שחר (שואל אותו מה כתוב במכתב ? זה מדנה? נו נפרדתם? ) שחר אומר לו שיפסיק וישתן לו לקרוא בשקט. אורי אומר סבבה ושאם הוא צריך עזרה שיפנה אליו.
שחר מתדרדר בלימודים ויורד להקבצה ב' באנגלית אורי מציע לעשות איתו ועם עוד ילדה בשם נועה את הפרויקט כתיבת מחזה באנגלית ושחר מסרב. לבסוף אחרי הרבה שכנועים רבים הוא מסכים.
יום אחד בבית הספר המורה מבקשת משחר להביא את מפת העולם מחדר גיאוגרפיה שחר שוכח לעשות זאת בהפסקה והולך אחרי הצלצול לתחילת השיעור להביא אותה. אורי מצטרף איליו, המנהל תופס אותם מחוץ לשיעור כועס שהם מסתובבים בזמן שיעור ומאיים שבפעם הבאה יענשו ושולח אותם חזרה לכיתה. שחר מגיע לכיתה עם המפה ומתיישב בכיתה .לפתע ילד מהכיתה של אחותו עופרי מגיע לכיתה שלו ואומר לו ששברו לאחותו את המשקפיים ,שחר בלי להסס רץ לכיתה של עופרי אחותו דנה רצה אחריו וגם אורי. הוא נכנס לכיתה של עופרי ורואה את עופרי יושבת בצד מחזיקה את המשפקיים השבורים שלה. אומרים לשחר שהילד ששבר לעופרי את המשקפיים קוראים לו אדיר בן אדרי. שחר ואורי רואים שהוא מנסה לברוח ורודפים אחריו דנה נשארת עם עופרי. לבסוף הם מוצאים אותו בשיחים. אבל לא עושים לו כלום בגלל שהמנהל תופס אותם עוד פעם.והוא שואל מה קרה עכשיו? ושחר עונה לו שהוא שבר לעופרי את המשקפיים. והמנהל מופתע. ושואל עם יש לה עוד משקפיים ושחר אומר לו שכן אבל הם לא טובים.אבל שהיא יכולה להסתדר איתם. לבסוף זה נגמר שעופרי שמה את המשקפיים הישנות שלה.
אורי נועה מעלים רעיון שהמחזה באנגלית אותו הם צריכים לכתוב יספר על שחר ודנה ,מערכת היחסים בינהם וכל מה שקרה איתם לאחרונה ,שחר לא מסכים ומתנגד נחרצות . אבל אחרי שדנה מדברת איתו ואומרת לו שלא אכפת לה הוא מסכים.
הם כותבים את המחזה על דנה ושחר ומחילטים להציגו בשתי שפות אנגלית ורוסית.
ביום ההולדת 13 של שחר הוא מקבל מסבא החורג שלו שגר בבית אבות עם סבתו את האוטובוס שהיה של סבו כמתנת בר מצווה.
בסיום הספר אנחנו מרגישים שמצב רוחו ומצבו הכללי של הגיבור שחר משתנה , בתחילת הסיפור הוא כועס ,מרגיש מופלה ומרומה, מתדרדר בלימודים, מתרחק מחבריו וחברתו דנה .
חבריו לא עוזבים אותו ותומכים בו לאורך הסיפור ובסופו של הסיפור אנו רואים איך הכל מסתדר שחר שכעס על היחס המועדף שמקבלת אחותו והרגיש מופלה בגלל מצבה דווקא דואג לה שומר ואוהב אותה.
את דנה שהוא מרחיק בהתחלה היא זו שתמכה בו ובזכות אהבתה ועזרתה ומערכת היחסים ביניהם הוא מתחיל להרגיש טוב ולחזור לעצמו מבחינת לימודים וחברים.
אהבתי את הספר: מכוון שזה ספר שהעלילה בו מעניינת ,הדמויות הן בנות גילי קל לי להתחבר לסיפור משום שהוא מספר על דברים שקורים בעולמם של בני נוער כמוני ובגלל שבא לך לקרוא ולא להפסיק כי הוא מעניין מאוד.
הסוף.
אדיר, כתבת תקציר מפורט ויפה שמכניס אותנו ממש לסיפור. יופי!
מחקיומן קריאה
השבמחקשם הספר אותו קראתי הוא :משחקי הרעב 2: התלקחות" כתבה אותו סוזן קולינס .
הסיפור הוא סיפור המשך לספר הראשון הוא מסופר על חצי שנה אחרי שקטניס ( גיבורת הספר) ופיטה ( שותפה לזכייה במשחקי הרעב) יוצאים לסיבוב הניצחון בין המחוזות.
הנשיא סנואו ששולט בקפיטול בתחילת הסיפור פוגש את קטניס בביתה החדש בשכונת המנצחים במחוז 12 ומדבר איתה , הוא אומר לה ומאיים שבגלל המעשה שעשתה במשחקי הרעב שהיו בשנה האחרונה שבהם עשתה מעשה בלתי נסלח ונחשב מרדני בעיניי הקפיטול היא חייבת בסבב הניצחון לשכנע את המחוזות שהקפיטול הציל את חייה וחס עליהם בגלל אהבתה הלא אמיתית שהיא משחקת עם פיטה מלארק.
העניינים מסתבכים ובגלל שזו היא שנה רבעונית (כל 25 שנה ) אז הקפיטול מתכנן משהו מיוחד למשחקי הרעב השנה , משהו לא רגיל ומפחיד.
מי שלא מכיר את הספר הראשון ולא קרא אותו הנה הסבר קצר על הספר, הסיפור מסופר על ארץ אנונימית שמחולקת ל 12 מחוזות ( ערים) שנשלטות ע"י מחוז הקפיטול בשנים לא ידועות, כל שנה הקפיטול מזמין 2 נציגים מכל מחוז להשתתף במשחקי הרעב שנמצאים בתוך מתחם נפרד ובו הקפיטול יכול לשנות כל הזמן , שזה הוא משחק של חיים ומוות , מי שיוצא משם חי הוא המנצח ( מנצח אחד !) .
במשחקי הרעב האחרונים קטניס ושותפה למחוז נשארו אחרונים וכן קטניס לא אהבה אתזה שהיא תהרוג מישהו שהוא מהמחוז שלה ופיטה לא רצה להרוג את אהבת חייו.
קטניס איימה על הנשיא סנואו מתוך המשחק שהיא ופיטה יאכלו גרגירים רעילים ולא יהיה מנצח למשחקי הרעב , סנקה קריין שהוא במאי המשחקים חס על חייהם והנשיא סנואו היה חייב לגרום לכך שיהיו לזה השלכות משכנעות ושלא יהיה מצב שזה יראה כמרד אז הוא הכריח אותם לשחק את עצמם הזוג המאוהב .
אני מאוד אהבתי את הספר ממליץ לקרוא ולראות אפילו את הסרט.
יהב, כתבת על תחילת העלילה אך לא על ההמשך...כתוב בקצרה כיצד מסתבכים העניינים בעלילה וכיצד נפתרים, אם יש פיתרון...כמו כן, עליך להסביר מדוע נהנית מהקריאה. בהצלחה!
מחקאם הייתי מספר איך העלילה מסתבכת לא היה לך שווה לקרוא , חשבתי שעדיף שאשאיר אותך בסקרנות כדי לא להרוס את הפואנטה
מחקנהניתי מהקריאה מאוד בגלל יכולת הכתיבה של הסופרת שנותנת תחושה כאילו זה סרט , עוד יותר אהבתי את המשך הסיפור מהספר הראשון בדרך הכי טובה שאפשר להמשיך.
מחקיופי!
מחקהיי
השבמחקתגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקבלוג יומן קריאה כיתתי-אלה מנובלא
השבמחקמשימה ראשונה- תקציר
שם הספר: ''ערים של נייר''
המחבר: ג'ון גרין.
מקום העלילה: אורלנדו, פלורידה ארה"ב
זמן ההתרחשות אינו ידוע.
הדמויות המרכזיות בסיפור הינן: קוונטין ג'ייקובסון (קיו) ומרגו רות' ספיגלמן.
היחסים בין קיו למרגו:
עוד בגיל שנתיים, בהיותם שכנים, הכירו קיו ומרגו זה את זה. מגיל תשע, נהגו לשחק ולרכוב יחד על אופניים ברחובות קטנים ללא מוצא ומאז, קיו פיתח רגשות אהבה עזים כלפיה. עבורו היא הייתה ייצור אלוהי והאדם המדהים ביותר שפגש.
בהמשך, כשהם גדלו והגיעו לתיכון, לא היה ביניהם קשר, לכל אחד הייתה את החבורה שלו. אך, לילה אחד הופיעה מרגו בפתח החלון של קיו והציעה לו להצטרף אליה למסע נקם, הוא מצטרף בהתלהבות וכל רגשות העבר כלפי מרגו מציפים אותו והוא מתאהב בה מחדש.
עם תום המסע שלהם, קיו מגלה שמרגו, אשר תמיד הייתה ילדה הרפתקנית וסוג של חידה עבורו, נעלמה.
הוא מתחיל במסע חיפושים אחריה ובהמשך מצטרפים אליו חברים נוספים. במהלך המסע, נחשפים רמזים וכתבים שהשאירה מרגו. החבורה מגיעה למקומות חדשים ומתמודדת עם אתגרים. במהלך החיפושים קיו מבין עד כמה הוא לא מכיר את מרגו., הוא לומד עליה מהרמזים שהשאירה אחריה וכן מסיפורי הוריה, אשר מדווחים, כי היא נוהגת להיעלם, על מנת לקבל תשומת לב. כך למעשה, הוא מגלה שמרגו אינה מושלמת, כפי שחשב.
העלילה- בתחילת הסיפור מתואר מפגשם של מרגו וקיו כנפגשו בעודם בני 9 בפארק לרכוב על אופניים, הם רכבו ושוחחו אחד עם השני ולפתע, הבחינו בגופה ספוגת דם, הילדים התמימים נבהלו ורצו לבתיהם ודיווחו על שראו להוריהם. לאחר כמה ימים מרגו הופיעה בחלונו של קיו ואמרה לו שהיא ערכה חקירה על האיש וגילתה שהוא התאבד בעקבותיו גירושיו מאשתו.
הסיפור ממשיך בתקופה שקיו ומרגו כבר תלמידים בוגרים, בשנתם האחרונה בתיכון, אך הם אינם בקשר. לילה אחד היא מגיעה אליו דרך החלון ומבקשת ממנו לעזור לה בביצוע 11 דברים שכולם מיועדים לצורך נקמה בחבריה. בהתחלה קיו מהסס כי הוא מעולם לא פספס יום לימודים אך לבסוף הוא מצטרף להרפתקה הלילית שנמשכת עד הבוקר וביחד שניהם מורידים גבה אחת לאקס שלה, מוחצים דג שפמנון מתחת למושבי המכונית של חברתה לייסי ומבצעים עוד נקמות מרושעות שכולן נרקמו במוחה של מרגו. אחרי הלילה הבלתי נשכח הזה קיו מגלה שהחלומות שלו שהם יהיו ביחד כנראה לא יתגשמו, משום שמרגו נעלמה.
בהמשך הוא מגלה שמרגו השאירה לו רמזים והוא יוצא לחפש אותה יחד עם חבריו הטובים בן ורדאר.
לאחר מכן, מצטרפת אל החיפושים גם לייסי, שבה קיו ומרגו נקמו משום שהיא ערערה כל חייה את מרגו ואמרה לה שהיא שמנה, אך לבסוף קיו מגלה שלייסי דווקא ממש נחמדה והיא אפילו מגלה דאגה ואמפתיה לחברתה הטובה.
החבורה (לייסי, בן, רדאר וקיו) מנסים לפענח את הרמזים, עוברים חוויות ואתגרים, פורצים לבתים נטושים, נמלטים מטקס חלוקת תעודות בביהס ועוד והכל בכדי להגיע למרגו.
לבסוף, לאחר נסיעה של 23 שעות הם מוצאים אותה במקום שנקרא אגלוא והם מתווכחים, הם לא מבינים למה היא נטשה אותם למה היא לא אמרה שהיא מתכוונת לעזוב, למה היא גרמה להם לעבור את כל זה, אך לבסוף נרגעות הרוחות, הם מדברים ופותרים את העניינים הלא סגורים ובסוף, קיו ומרגו מתנשקים.
אני מאוד ניהנתי מקריאת הספר, מאוד עניין אותי לדעת מה הסיבות לכך שמרגו נעלמה, האם היא מתה, וזה היה מקסים בעיניי שקיו עשה מסע כל כך משמעותי שכלל סיכונים ואתגרים ובכל בכדי להגיע אליה.
תגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקתקציר מצויין אלה, נהניתי לקרוא!
מחקמשימה שנייה- בחירת אירוע מרכזי בספר- אלה מנובלא
השבמחקהאירוע המרכזי שבחרתי הוא מפגש בין מרגו לקיו. הם נפגשים בעודם בני תשע בפארק באיזור מגוריהם, רוכבים על אופניים, מדברים ולפתע מבחינים השניים בגופה ספוגת דם.
הילדים התמימים מבינים שהבן אדם שלפניהם מת והם מחליטים לרוץ לבתיהם ולספר להוריהם על מה שראו בפארק.
לאחר כמה ימים קיו שכח מכל הסיפור אך מתברר שמציאת הגופה מאוד השפיעה על מרגו והיא החליטה לחקור בנושא.
באחד הלילות, היא מופיעה בחלונו של קיו ומספרת לו שהיא הלכה לזירת הפשע, דיברה עם שוטר, גילתה את הכתובת של הבחור שמת ואף שוחחה עם שכניו ומסתבר שהבחור התאבד כי היה עצוב מפני שהתגרש מאשתו.
אני חושבת שאירוע זה השפיע על התפתחות העלילה ועל יחסיהם של קיו למרגו.
עצם העובדה שלמרגו היה אכפת מהאיש שהתאבד למרות שכלל לא הכירה אותו וכי ילדה בת 9 הלכה, חקרה ובדקה בעצמה מה היו הסיבות למוות שלו, מעידות על על תכונות של אכפתיות, סקרנות ורצון להבין הסברים לתופעות. כל התכונות הללו, גרמו לקיו להתאהב בה ולהתייחס אליה מגיל תשע עד סוף התיכון, כדמות ייחודית ומושא להערצה.
מצויין, בעיקר מסקנתך מהאירוע.
מחקנועה פייגלר
השבמחקשם הספר: האי של נים
שם הסופרת וונדי אור
פעם היה גבר שחי באושר עם זוגתו ובתם, אלה היו ג'ק, זוגתו ונים התינוקת. הם היו עוזרים לעולם באמצעות מחקר ומדע. עד שיום אחד, בזמן שזוגתו צללה מתחת למים כדי לחקור לויתן, ספינה רועשת באה כדי לצפות בהם. ג'ק התחנן שירחיקו את הספינה הרועשת, שישקיטו אותה, שיתרחקו מהלויתן המבוהל- אבל נוסעי הסירה צחקו והגבירו את קולותיהם, ורדפו אחרי הלויתן ההוא עד שהוא צלל ישר לקרקעית הים- ויותר איש לא ראה את זוגתו.
הסיפור ממשיך כאשר מספרים על חייה של נים שגדלה וחיה על אי מסתורי, שכמעט אף אחד לא ידע על קיומו. ג'ק יצא למסע שצריך היה להמשך ימים מעטים בכדי לחקור פלנקטונים. אך כאשר נשברה לו הסירה, היה צריך למצוא דרך אחרת להגיע הביתה, ולחזור לנים.
לנים היו "עוזרים" על האי: סלקי- כלבת ים שהיתה חיית המחמד של נים, פרד-האיגואנה הימית של נים, צ'יקה- צבת הים שבאה להטיל ביצים על האי בכל אביב, וגלילאו- ציפור הפריגט שבעזרתה היו מתכתבים ג'ק ונים במשך מסעותיו.
יום אחד נים קיבלה מייל מאלכס רובר, סופרת הרפתקאות ידועה, שבו היא שאלה את ג'ק אם אפשרי לבנות רפסודה אשר עשויה כולה מאגוזי קוקוס בשביל הספר החדש שרצתה לכתוב.
נים החלה לחקור את הנושא ולבסוף גם הצליחה לבנות את רפסודת אגוזי הקוקוס. היא גם המשיכה לדבר עם אלכס רובר, עד שנהפכו לחברות מאוד טובות וידעו כבר הכל אחת על השניה.
אלכס הייתה טיפוס שלא יוצא אף פעם מהבית, ורק כותב על כל ההרפתקאות מבלי לבצע. היא הייתה בעלת הרבה חלומות, אך ללא מעשים.
כאשר הבינה שג'ק השאיר ילדה קטנה על האי, ללא השגחה, הרגישה שהיא חייבת לבוא אליה בהקדם.
היא אזרה אומץ ועשתה הרבה מאמצים בשביל להגיע לאי שלה מבלי שאחרים ידעו היכן הוא נמצא. היא אפילו למדה לשוט וכך הגיעה אל האי.
כאשר אלכס הייתה בדרכה לנים בסירה הקטנה, גלילאו העביר לנים מכתב מג'ק שבו היה כתוב שעומדת להיות סערה ענקית, אך נים לא הספיקה לספר זאת לאלכס.
סלקי, פרד ונים שהו במערת החירום בזמן הסערה, אך כאשר היא נחלשה הם יצאו לכיוונה של אלכס בכדי להציל אותה, והביאו איתם את צ'יקה ואת רפסודות הקוקוס.
הם הצליחו להגיע לאלכס ואף חזרו לאי בבטחה, אבל האי כולו היה הרוס מהסערה החזקה, והבקתה שלהם לא שרדה את הסערה.
לאחר כמה ימים שהצליחו להחזיק מעמד יפה על האי, ג'ק חזר וסיפר להן שהוא ניצל כאשר ראה רפסודה שעשויה מאגוזי קוקוס, והוא נסחף עליה עד האי.
לכל אורך השבוע השלושה עבדו ביחד: סידרו את האי, דגו ואספו צדפות, ליקטו קוקוסים והצילו את הגינה.
ג'ק אמר שלפי דעתו עדיף כבר לא לבנות בקתה חדשה, שכדאי שהם יחזרו לעולם המתורבת, כדי שנים תוכל לחיות חיים נורמלים. נים לא הסכימה איתו, אך ג'ק ואלכס בכל זאת הלכו לטיול ודיברו זמן רב.
כאשר חזרו היו מחוייכים, וכך נגמר הספר.
הספר היה מאוד מעניין ונהנתי לקרוא אותו מפני שהוא היה ספר הרפתקאות וכל הזמן הייתי במתח.
יופי נועה, נהניתי לקרוא את התקציר שלך!
מחקנועה פייגלר- האי של נים
מחקהאירוע המרכזי שבחרתי הוא שספינת תיירי טרופיקנה, אותה ספינה שבגללה לא נמצאה אמה של נים, הגיעה לאי ונים שאלה את עזרתה של אלכס שתגיד לה מה לעשות בכדי להבריח אותה.
אלכס אמרה לה שאם הגיבור של הספר שלה היה צריך להבריח את הרעים מהאי, הוא היה מציג להם את האי בתור דבר נוראי ומפחיד שלא כדאי להם לחזור לשם יותר לעולם, וכך עשתה נים.
כולם עזרו לנים- צ'יקה גרמה לספינה לרעוד בכך שנגחה בה, פרד הביא את כל האיגואנות הימיות שיכסו את כל החוף וכך החוף יראה כאילו הוא מכוסה כולו אבנים אפורות גבשושיות, גלילאו רצה לאכול כל דבר שנראה כמו דג ולכן אכל לתיירים את כובעיהם, וחוף הצבים היה מאוד מסריח מפני שהגלים שטפו אל החוף מחצית מפגרו של כריש מת.
כולם ביחד הצליחו לגרום לתיירים לברוח ולא לרצות לחזור לשם לעולם.
האירוע הזה מרכזי בעיניי מפני שהוא הראה מה כוח של קבוצה יכול לגרום. כולם ביחד הצילו את האי וגם החזירו נקמה לספינה על מה שעשתה לאמה של נים.
משימה שלישית- להגיב לחברכם על התקצירים.
מחקאני הייתי רוצה לקרוא את הספר שומרת אחותי, שגאיה אדמון כתבה עליו.
בחרתי בספר זה בגלל שהוא מראה משהו שיכול לקרות גם בחיים האמיתים, אך הוא כלכך חריג ומשונה.
הערכים שיוצאים מן הספר מאוד מעניינים אותי. התקציר שגאיה כתבה גרם לי לרצות לקרוא את הספר ועורר בי מתח. בנוסף לכך, ראיתי את הסרט של ספר זה ונראה שהספר הוא שונה, הייתי רוצה לראות איך הייתי מרגישה כשהייתי קוראת את הספר ואם זה היה שונה מהסרט.
יפה נועה
מחקיומן קריאה כיתתי – נדב מרקוביץ'
השבמחקשם הספר: פלא
שם הסופרת: ר"ג' פלאסיו
מקום ההתרחשות: חטיבת ביניים בארה"ב
הספר עוסק בכניסתו של ילד חדש אל חטיבת הביניים. שם הילד אוגוסט והוא סובל מתסמונת גנטית נדירה, הגורמת לפניו להיראות מעוותות. אוגוסט עבר עשרות ניתוחים ועד לרגע זה לא למד במסגרת בית ספרית וכעת הוא צריך לנסות ולהשתלב בחברת ילדים רגילים. הוריו מלאי חששות מן הצפוי לו, הם משתפים את אוגוסט בלבטיהם ולבסוף מחליטים כי חייבים לנסות.
אוגוסט מרגיש בתוך תוכו כי הוא ילד רגיל אך הסביבה לא מתייחסת אליו כאל כזה.
בספר באים לידי ביטוי נקודות המבט של שישה ילדים:
• אוגוסט – הוא גיבור הסיפור.
• סאמר – ילדה המתיישבת לידו בתחילה מתוך רחמים אך במהרה הופכת לחברתו הטובה ולא מתחשבת במה שכולם אומרים.
• ג'ק – מצד אחד לג'ק דווקא מאוד איכפת מדעות החברים והוא רוצה להיות "מקובל", מצד שני הוא רוצה להתחבר עם אוגוסט.
• ויה (אוליביה) – אחותו של אוגוסט הלומדת בכיתה ט'. היא מבינה את מצבו של אחיה ואת בעיותיה שלה דוחקת ולא מקטרת. היא מאוד מגוננת על אחיה ודואגת לו.
• ג'סטין – בן גילה של ויה. חבר שלה.
• מירנדה – חברה של ויה, גם היא תלמידת כיתה ט'.
נהניתי מאוד מהספר. הוא כתוב בצורה מאוד נוחה לקריאה – שישה חלקים, כשכל חלק מתאר את נקודת המבט של דמות אחרת הקשורה לסיפור. העלילה לא פשוטה ולפעמים עצובה אבל אוגוסט מתואר כילד מדהים שבקלות מתחברים אליו, לא בכיין,לא מתלונן על גורלו, ולעיתים אפילו צוחק על עצמו - בתחילת הסיפור הוא מסביר "אני לא מתכוון לתאר את עצמי... איך שלא תדמיינו אותי, כל הסיכויים שזה הרבה יותר גרוע".
תוספת – התפתחות העלילה:
השבמחקהספר מתאר שנת לימודים אחת מנקודת מבטם של שישה ילדים, כשבמרכז העלילה מוצג סיפור קליטתו של אוגוסט בחטיבת הביניים. המפגש של אוגוסט בעל הפנים המעוותות עם ילדים רגילים אינו פשוט, השונות שלו גורמת לבעיות רבות אצל כולם. בבית הספר נוצרים שני מחנות: מחנה המתנגדים לאוגוסט, בראשו עומד ג'וליאן – המתואר כילד רשע, ומולו – מחנה הילדים המוכנים לקבל את אוגוסט כפי שהוא, עם המוגבלויות החיצוניות שלו ועם התכונות הטובות שבו.
נהניתי לקרוא את התקציר שלך נדב, הוא מאורגן נכון ומנוסח יפה.
מחקמשימה ראשונה- תקציר הספר
השבמחקמגיש:רועי משה
ספר:11 אליפויות (ספר תיעודי על פיל ג'קסון)
הספר שקראתי הוא ספר תיעודי על שחקן ומאמן לשעבר בליגת ה-NBA.
הספר מתרחש בארה"ב.
בשנים 1964-1979 פיל היה שחקן בקבוצת ה-NBA הניו יורק ניקס.
פיל לא היה השחקן הכי טוב בקבוצתו, אך היה השחקן הכי קבוצתי והכי חזק מנטלית באותה הקבוצה.
כל הספר, הוא מספר על התפתחותו כאדם, פיל התחבר מאוד למסעות רוחניים ועסק המון במדיטציות ופילוסופיות אשר עזרו לו למצוא את הדרך הנכונה שלו.
בעקבות המסעות הרוחניים שעבר פיל, הוא זכה לכינוי "הזן מאסטר" .
משנים 1989-2011 אימן פיל את קבוצות השיקגו בולס והלוס אנג'לס לייקרס.
זכה ב-11 אליפויות NBA, 2 בתור שחקן ו-9 בתור מאמן הקבוצה.
מסופר רבות על המקרים הקשים במהלך תקופת אימונו, הוא חווה בעיות עם קבוצתו וניסה תמיד למצוא את הפתרון בדרך הישר.
פיתח התקפה שנקראת "התקפת המשולש", שדוגלת בתזוזה ותקשורת מיוחדת בין השחקנים שעל המגרש.
אחד האספקטים שפיל היה חייב בקבוצה שבה הוא אימן, היה אחדות.
בספר הוא מתאר את אימוניו המיוחדים שפיתח, כדי לתת קושי לקבוצה.
הדמויות המרכזיות בסיפור הן: פיל ג'קסון, מייקל ג'ורדן, סקוטי פיפן, קובי בראיינט, שאקיל אוניל והוריו של פיל.
היחסים בין הדמויות היו שמייקל ג'ורדן וסקוטי פיפן היו שחקניו המובילים של פיל בקבוצת השיקגו בולס, ועזרו לו לזכות ב-6 אליפויות NBA, קובי בראיינט ושאקיל אוניל היו שחקניו המובילים בלוס אנג'לס לייקרס.
הוריו של פיל חינכו אותו לגדול אל הנצרות ואל אמונות מרובות, הוא מספר שכל ילדותו הוא למד רבות על הדת.
הוריו גם גילו לו את כל הדרכים הרוחניות שאליהן הגיע.
נהניתי מאוד מקריאת הספר כי זה נושא, שאותי באופן אישי, מאוד מעניין ואם קוראים ספר עם נושא שמחבבים אותו תהיה יותר התעניינות בספר,
וגם מאוד נהניתי מהקריאה והלמידה שלי לגבי שחקנים שמהווים לי השראה ומאמן שנותן המון עצות בתוך הספר.
יופי, תקציר מצויין!
מחקמשימה שנייה- אירוע מרכזי בסיפור
השבמחקהאירוע שאותו בחרתי היה האליפות הראשונה של פיל בתור מאמן השיקגו בולס,
פיל אימן ואמר כל הזמן לשחקניו באותה השנה (בניהם- מייקל ג'ורדן וסקוטי פיפן) שהם חייבים להיות ביחד, והספר הזה מדגיש את הפתגם "השלם גדול מסך חלקיו".
הוא אימן אותם שהחמישייה הפותחת משחקת ביחד ושחקני הספסל משחקים בקבוצה אחרת, ושחקני הספסל יכולים לעשות עבירות ושחקני החמישייה הפותחת לא, ופיל רצה לראות איך שחקני החמישייה הפותחת מתמודדים עם הבעיה הזו שאפשר לעשות עליהם עבירות בלי סוף.
זה אחד האימונים השכיחים שפיל עשה לקבוצותיו.
הוא אימן את הקבוצה הזאת לקבוצה מלוכדת.
ואחרי שהם זכו, הדבר שהכי השפיע על העלילה העתידית בסיפור,
זה שפיל הבין שכשהוא מאמן, חייבת להיות קבוצה אחת מלוכדת ומתקשרת כדי לנצח.
יפה מאוד! עם זאת, כדאי היה להדגיש עוד את הקושי שאיתו פיל התמודד ובאילו דרכים נוספות התמודד איתו.
מחקמשימה שלישית- הגיבו לחבריהם על תקצירם.
השבמחקתקציר ראשון- "לפני שאפול"- הספר מעניין אותי מכיוון שמאוד מעניין אותי סיפור שמראה לך על הערכים של המשפחה ועל החברים שצריכים להעריך כל דבר שיש לנו, כי כמו שרשום בתקציר, צריכים לראות ולהבין דברים בצורה אחרת.
תקציר שני-"ארתור והעיר האסורה"- הספר מעניין אותי מאוד כי אני מאוד אוהב ספרים וסרטים לא מציאותיים,
שהסיפור מציג עלילה מותחת אפילו שקראתי רק את התקציר.
נראה סיפור מעניין מאוד ומאוד מותח ושאתה רוצה לקרוא עוד ועוד ממנו.
יפה, נימקת היטב את בחירותיך
מחקשקר השתיקה – תקציר
השבמחקאורן חיו ט6
שם הספר: שקר השתיקה
שם הסופר: עמוס לויטוב
מקום וזמן התרחשות: העלילה המרכזית מתחילה להתרחש בשנת 1970 בארץ בזמן שעמוס בטייסת , התרחשות הסיפור כוללת את כל שנותיו בכלא המצרי ועד המשך חייו כ10 שנים לאחר השחרור ב1973 . העלילה מתרחשת תחילה בארץ ישראל ואז במצריים
הדמויות המרכזיות בסיפור הן עמוס שנפל בשבי והספר זהו סיפור גבורתו, ותשעת הלוחמים שנפלו בשבי שחיו איתו בחדר למשך מעל לשלוש שנים
בין הדמויות נוצר יחס של משפחה, יכלו האנשים לשתף אותם בדברים שאף אחד אחר לא יבין , כי הם חווים את אותו הדבר .
נוצר ביניהם קשר שלא ניתן להבין מנקודת המבט שלנו
רק הם יכולים להבין את סבלו של אחר, את העינויים שסבלו, את היחס הרע, את הפנטזיות שנוצרו להם, את החלום על חופש ועל איך נראה העולם ה"אמיתי" .
העלילה מתפתחת בכך שעמוס מספר על כל מה שעובר עליו מנפילתו בשבי וכותב בפירוט על העינויים שעבר בהתחלה ועל כך שניסה לתחמן את חוקריו בנתינת מידע שקרי וחלק קטן מין האמת,
כיצד הוא מרגיש שלמרות שלא נתן כמעט מידע הוא עדיין מרגיש שבגד במדינתו, על איך הוא חייב לשמור על זהותו כ " מאצו' " ולא יכול להראות שום סימן של חולשה החוצה ושעליו לתמרן את השומרים כך שלא יבינו שניתן לתמרן אותו באמצעות אוכל ומים
ואומר להם שצריך סיגריה כי ידע שהוא יכול להסתדר גם בלי הסיגריה.
אם סיומו של הבידוד הנורא של כ- חצי שנה שבה עינו אותו קשה, עובר לחדר עם חצר ועוד כמה אנשים שנפלו בשבי ושם הם בונים סוג של חברה שיכולה להחליט החלטות משותפות, יוצרים קבוצה לימודית על מנת להעביר את הזמן ,חילוק מטלות ועבודת צוות. כאשר משוחררים לאחר שלוש וחצי שנים בשבי, עמוס מתקשה לעכל מה עובר עליו וקשה לו מאוד.
הוא מתגייס שוב לטייסת למרות שיודע בליבו שלא כשיר מנטלית להסתדר עם דברים כאלה , אך חשב שהמסגרת תסדר אותו, בתוך תוכו הרגיש רע וכאב לו מאוד ולא ידע איך להתמודד עם הקושי המנטלי שעבר עליו , אי יציבותו עקב הזוועות שעברו עליו בשבי.
הוא מספר איך התקדמו החיים שלו, הוא התחיל ללמוד בירושלים והתחתן והקים עסק , והתגרש והעסק פשט רגל , הוא הבין שאם לו , כאשר הגיע לארץ היו נותנים את הטיפול המנטלי הנחוץ שאדם שבמצב כזה של חזרה מהשבי, היה מצבו הרבה יותר טוב מאשר היה מצבו , כי לא היו לו את הכלים להתמודד עם המצב הזה.
אני נהניתי לקרוא את הספר הזה מאוד כיוון שזה שיקף לי מציאות שאני לא מכיר , תחושות שאני לא יכול להבין בכלל, הייתי מתוח לאורך כל הספר והרגשתי מרוכז בספר כמו שאף פעם לא הרגשתי
לא יכולתי להכיל את כל מה שכתוב שם ואת הזוועות שהוא תיאר שם.
איך כל הזמן ניסו לשטות בהם ולגרום להם להוציא מידע בשיטות כל כך לא הומניות שמתקבלות על הדעת, אני הייתי מזועזע על מה שהוא חשב בזמן העינויים , על כך שהוא מרגיש בוגד למרות שהעביר רק דברים לא חשובים ושמות בדויים ,על כך שרצון המדינה עולה על רצון אישי של בן אדם לא לחטוף מכות ולהיות מושפל ברמה שלא ניתן להבין בכלל.
תקציר מעניין לספר מעניין, יפה שהתמודדת עם תוכן לא פשוט והפקת תובנות.
מחקמשימה שלוש- תגובה בבלוג- אלה מנובלא
השבמחקשני הספרים שהכי משכו אותי לקריאה הינם: שומרת אחותי ושקר השתיקה.
שומרת אחותי-
על פי התקציר, הספר נשמע מרתק וסוחף, מלא ברגשות של אהבה שמלווה בצער ובכאב.
מהתקציר אפשר להבין שהספר עוסק במערכת יחסים בין אחיות שזה נושא רגיש ומאוד מעניין ואני חושבת שקריאת הספר תהייה מרתקת.
הייתי רוצה לקרוא את הספר ולגלות את רגשותיה, מחשבותיה ותחושותיה של האחות שנולדה בכדי להציל את אחותה הגדולה ממחלת הסרטן ולגלות איך היא הרגישה ואיך זה השפיע אליה.
שקר השתיקה-
התקציר שנכתב על הספר העלה בי הרבה תחושות.
אני חושבת שבספר יהיו דברים שאני לא אהייה מסוגלת להבין, אך עם זאת, אני חושבת שיהייה מדהים לקרוא מה אנשים עברו למען המדינה ואיך עמוס התמודד עם העינויים והתחושה שהוא בוגד במדינה, איך זה להיות רחוק מהמשפחה, מהבית ומהחברים למשך פרק זמן כה ארוך ואיך הוא הרגיש אחרי השחרור, האם זה כישל אותו לחיים, האם זה גרם לו להעריך את מה שיש בידיו. האם הוא מאוכזב מהמדינה על כך שהיה צריך לסבול ולעבור משברים, קשיים ועינויים.
יפה, נימקת היטב את בחירותייך
מחקתגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקתגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקשם הספר : שינוי ידידותי
השבמחקשם הסופר : רפי יעקובי
שם : יורי קנדרו
תקציר הסיפור :
כולנו משתנים במהלך חיינו.
נעים במסלולים שיש בהם שינויים כגון:
בני זוג, משנים מקום מגורים, אורח חיים, מחליפים מקום עבודה ולפעמים גם מקצוע.
הספר מדבר על איך לעשות שינוי אמיתי שהוא בעצם שינוי ידידותי.
מי שרוצה לחולל בעצמו שינוי מהותי, עמוק, כזה שהפסיכולוג בספר מכנה "שינוי זהותי"
כדאי לו ללמוד את כלי השינוי וליישם אותם.
הפסיכולוג מציע שיטה "בית ספר לידידות".
הממשיך לגבש ולשכלל אותה בעזרת התנסות, צבירת ביטחון,
מפגשים עם מטופלים ולמידה במשך שנים רבות.
הוא מציג כלים המאפשרים לשינוי ידידותי בכל תחום כגון :
באדם עצמו , בזוגיות , במשפחה , בחברה ובעבודה .
אני נהניתי לקרוא את הסיפור הזה כי הוא שיקף לי את מהלך החיים .
השבמחקואיך המסלולים שאנו בוחרים יכולים לשנות אותו מאוד .
וכיצד להתמודד עם זה .
מעניין, אך כדאי היה להרחיב יותר בתקציר, מכיוון שזה לא ספר עלילתי, ולהדגים יותר מה עולה בספר.
מחקשם: עומר עצמון
השבמחקשם הספר: נער המדבר מפורלאן
שם הסופר: אלון רוטר
מקום וזמן ההתרחשות: זמן ההתרחשות של הסיפור הוא אינו ידוע, הסיפור מתרחש בארצות ה״ יוליקיטאן״ (ארץ בדויה בסיפור)
גיבור הסיפור מואפר יעבור בין מכלאות עבדים, אל כפר אבוד ומסתורי, אל לב המדבר ואל זירת קרבות אכזריים.
דמויות מרכזיות: מואפר, ילד שמשפחתו אבדה במהלך מסעיהם באמצע המדבר, יוצא לחפש אותם יחד עם שוטר ושמו גודן אשר פגש בתחילת הסיפור.
בהתחלה, מואפר לא סומך על גודן מכיוון שמאיפה שהוא בא, כל השוטרים מושחתים.
אך לאט לאט מתחיל ומאפר לבטוח בגודן ואף מסכים לו לצאת איתו יחד למסע החיפוש אחר משפחתו של מואפר.
עלילת הסיפור: העלילה מתחילה כאשר משפחתו של מואפר יוצאת למסע דרך המדבר, ובאחד הלילות, קם מואפר כאשר הוא שומע קולות לא מוכרים, הוא יוצא מן האוהל ורואה את אביו ושני אחיו עומדים עם מקלות ביד מוכנים לקרב נגד חבורת שודדים עם חרבות.
אמו של מואפר, קריה, תופסת אותו ביד, מוסרת לו את אחותו הקטנה ואומרת לו לרוץ הכי רחוק שהוא יכול, מואפר בורח הרחק מהאוהל, כאשר הוא מרגיש הוא במרחק בטוח הוא מסתובב ורואה את האוהל שלהם עולה בלהבות אך אין זכר למישהו ממשפחתו או מהשודדים.
הוא חוזר אל האוהל ורואה את נריטה, אשתו של אחיו בזאר, מסתתרת.
שלושתיהם יושבים מול האש ומנסים להתחממם בשעה שהם לא יודעים היכן משפחתם.
בוקר למחרת מגיעה שיירה ורואה אותם שוכבים עצובים, הם עוזרים להם להגיע אל העיר דורה, אליה התכוונו להגיע מההתחלה, ושם פוגש מואפר את השוטר גודן אשר יעזור לו במסע החיפוש אחר משפחתו האבודה...
אני נהנה מקריאת הסיפור מכיוון שאני אוהב את סוגי הסיפורים שמשאירים אותך במתח ואי ידיעה.
יפה עומר, אך היית צריך להתייחס גם לסיום ולאופן בו העלילה נפתרת. האם מואפר מוצא לבסוף את משפחתו?
מחקאירוע מרכזי בסיפור :
השבמחקהאירוע הכי חשוב מופיע כבר בתחילת הספר ועליו מושתת כל הסיפור – כניסתו של אוגוסט לכיתה ה בחטיבת הביניים.
לכל תלמיד קשה להתחיל לימודים בבית ספר חדש, וההתחלה מלווה בחששות ופחדים מהלא נודע. לאוגוסט הייתה התחלה זו קשה פי כמה וכמה. אוגוסט סובל מעיוות קשה בפניו ועד כיתה ה' למד בביתו, כעת הוא מתחיל ללמוד בחברת ילדים רגילים והוא אינו יודע כיצד יקבלו אותו מבחינה חברתית. הוא מקווה כי הילדים יראו את התכונות הרגילות שבו ולא יתייחסו אליו כאל יצור מפחיד.
הוריו של אוגוסט מאוד דואגים לו, הם מתלבטים האם לשלוח אותו לבית ספר רגיל והם משתפים אותו בלבטיהם. לבסוף מסכימים כולם כי אוגוסט חייב לנסות ולהשתלב עם בני גילו.
ואכן השנה שעוברת על אוגוסט אינה פשוטה, הוא נתקל במגוון של ילדים ומבוגרים המתייחסים אליו באופן שונה – המנהל והמורים מתייחסים אליו באהדה וברגישות, הילדים חלקם מתנהגים ברשעות ואף מארגנים "חרם" כנגדו – כדוגמת ג'וליאן, וחלקם מתעלים על עצמם, מפגינים בגרות ומתאמצים לעזור בשילובו של אוגוסט – כדוגמת סאמר וג'ק.
כל העלילה סובבת סביב שנת הלימודים הראשונה של אוגוסט בבית הספר ע"ש הנרי הווארד ביצ'ר. זה האירוע המרכזי בסיפור כי הוא זה שמשפיע על כולם ועל מערכת היחסים בין הדמויות, למשל בגלל אוגוסט מסתכסכים ג'וליאן וג'ק. כניסתו של אוגוסט לבית הספר שינתה את אורח חייו ואת כל מה שהורגל אליו עד אז. גם שאר הדמויות עוברות תהליך בו הן נאלצות להתמודד עם מציאות חדשה ועם "יצור" שונה בו לא נתקלים בכל יום.
תשובה יפה ומנוסחת היטב! עם זאת, כדאי היה לבחור באירוע ספציפי יותר בעלילה עצמה ולתארו.
מחקיומן קריאה
השבמחקחלק שני
האירוע שאני בוחר: יום אחד בבית הספר המורה מבקשת משחר להביא את מפת העולם מחדר גיאוגרפיה שחר שוכח לעשות זאת בהפסקה והולך אחרי הצלצול לתחילת השיעור להביא אותה. אורי מצטרף אליו, המנהל תופס אותם מחוץ לשיעור כועס שהם מסתובבים בזמן שיעור ומאיים שבפעם הבאה יענשו ושולח אותם חזרה לכיתה. שחר מגיע לכיתה עם המפה ומתיישב בכיתה .לפתע ילד מהכיתה של אחותו עופרי מגיע לכיתה שלו ואומר לו ששברו לאחותו את המשקפיים ,שחר בלי להסס רץ לכיתה של עופרי אחותו דנה רצה אחריו וגם אורי. הוא נכנס לכיתה של עופרי ורואה את עופרי יושבת בצד מחזיקה את המשקפים השבורים שלה. אומרים לשחר שהילד ששבר לעופרי את המשקפיים קוראים לו אדיר בן אדרי. שחר ואורי רואים שהוא מנסה לברוח ורודפים אחריו דנה נשארת עם עופרי. לבסוף הם מוצאים אותו בשיחים. אבל לא עושים לו כלום בגלל שהמנהל תופס אותם עוד פעם.והוא שואל מה קרה עכשיו? ושחר עונה לו שהוא שבר לעופרי את המשקפיים. והמנהל מופתע. ושואל עם יש לה עוד משקפיים ושחר אומר לו שכן אבל הם לא טובים.אבל שהיא יכולה להסתדר איתם. אחרי זה אחרי שזה נגמר עופרי עוד התפנקה על דנה ושחר יתעצבן ואמר לה "שתקי כבר זה נגמר. ודנה אומרת לו שזה בסדר ושהיא בסך הכל ילדה קטנה". וככה זה נגמר
זה משפיע על שחר כי פתאום מאח שלא מתחשב באחותו פתאום דואג לה ומתנהג כמו אח גדול ואחראי.
האירוע הזה הכי מרכזי מפני שפתאום שחר מראה דאגה לאחותו למרות שעד לרגע זה הוא היה אח לא טוב ולא התנהג יפה כלפיה. וגם כי דנה חברה של שחר שגם היא הייתה יכולה לא לעשות כלום בכל זאת באה ועזרה להם. בנוסף הגיע גם אורי שבכלל לא היה קשור לזה ולא היה צריך לבוא בא ועזר גם הוא. לפי דעתי זה היה הרגע של השינוי בסיפור ,שחר משנה את התנהגותו ויחסו לאחותו דנה ובמקביל משתנה כל מצבו של שחר משתנה בתחילת הסיפור הוא כועס מרגיש מרומה ומקופח ממורמר מהמצב בבית ומכך שתשומת הלב היא רק לאחותו, מתדרדר בלימודיו דוחה ממנו את חברתו וחבריו.ומרגע זה שהוא פתאום מגלה רגש עז כלפי אחותו רגש של אהבה ,רצון לגונן ולשמור עליה ודאגה אמיתית משתנה גם יחסו לחבריו ויחס חבריו אליו, הם מבקשים לעזור לו והוא מקבל את עזרתם,הם דואגים ונמצאים בשבילו ובקרבתו והוא מקבל את קירבתם ברצון. מרגע זה מהשליליות שהיתה בתחילת הסיפור ועטפה את שחר מתפתח משהו טוב וחיובי.
מצויין אדיר
מחקאירוע מרכזי בסיפור:
השבמחקהרגע בו ארתור נהפך למינימון ונכנס לממלכת שבע הארצות.
באותה נקודה בעצם מתחילה עלילת הסיפור.
תחילה, ארתור לא מבין איפה הוא נמצא, מי הוא, ומי הם היצורים המשונים שמסביבו, אך לבסוף ארתור עוזר לממלכת המינימונים במלחמתם נגד מלטאזר הנורא ובתמורה הם עוזרים לו במציאת האוצר שלשמו הגיע לממלכתם והפך להיות מינימון.
מגיש-גיא כהן
כיתה-ט׳6
מורה- אפרת מור
יפה גיא, אך חסר כאן עוד פירוט על האירוע.
מחקשני הספרים שהכי מושכים אותי לקריאה הם ״11 אליפויות״ ״ופלא״.
השבמחקהספר 11 אליפויות מושך אותי מכיוון שאני מתעסק בנושא המסופר בסיפור.
כשיש מכנה משותף אז יש חיבור וזה מה שמושך אותי לקריאת הספר הזה.
הייתי רוצה לקרוא וללמוד דברים מהסיפור.
הספר פלא מושך אותי בזכות תקציר העלילה שלו.
התקציר שלו מעניין ומשך אותי, מכיוון שזה סיפור שיכול להיות מציאותי בחיינו והייתי רוצה לקרוא איך החיים של אותו בן אדם התנהלו בסיפור.
זהו ספר שבהחלט הייתי רוצה לקרוא.
מגיש-גיא כהן
כיתה-ט׳6
מורה-אפרת מור
יופי!
מחקשם הספר: חבורת ידיעות הארץ
השבמחקשם הסופר: גלילה רון פדר עמית
מקום התרחשות: ח'רבת סעדים
דמויות מרכזיות: שאול,יועד,יובל,יערה,שגית
תקציר:הילד המקובל רועי נכנס לכיתה ותולה הזמנה ליום הולדתו ומפיל מודעות אחרות כאשר תולה את ההזמנה עמה ילדים מהכיתה מתנגדים לבוא ליום הולדתו הם מחליטים שהם נפגשים אצל יועד במקום ללכת למסיבה של רועי. שהם נפגשים הם מתכננים לצאת לטיול בח'רבת סעדים עם אוהל עשוי משמיכות ולינה בטבע. שהם מגיעים לטיול הם מתחילים ללכת מבית החולים"הדסה" עד לח'רבת סעדים ולהקים שם את האוהל, לפני שהם יצאו לטיול פורסם בטלוויזיה שנעשה שוד בחנות תכשיטים ברחוב יפו בירושלים. במהלך הטיול הם נכנסים לתוך נקבה ובצוך הנקבה הם מוצאים בגדים ככפות נעלים וכובע. הם תוהים מה הבגדים האלה עשו שם אולי מישהו שכח אותם. יובל מעלה בדעתו שאולי הם בגדים של גנבים. בכיס של החולצה הם מוצאים מפתח וחושבים שזה מפתח של בית. מחוץ לנקבה נראה אור ושומעים צעקה: יועד!? זה אתם שם ? הם עונים לו שכן זה היה רועי ילד מכיתתם רועי שואל אותם אם הם רוצים להצטרף אליו אבל הם בוחרים שלא. הבנים מבקשים מהבנות ללכת למלות מים במימיות בזמן שהבנות הלכו הגיע אופנוע ועליו רכובים גבר ואישה הם שואלים את רועי אם הם ראו ילדים נכנסים לנקבה ואומר להם שכן ואלו היו ילדים מכיתתם. הגבר והאישה הלכו לשאול את הבנים והבנים אמרו להם שהם נכנסו אבל לא ראו כלום . הגבר מחטט להם בדברים ומוצא את הבגדים הוא שולף את החולצה מן השקית ורואה שהמפתח איננו הוא שולף סכין ושואל איפה המפתח שהיה בכיס החולצה יועד עונה לו בחוצפה לא ראינו כלום הגבר מניף את הסכין לעברו אבל יועד ממהר לתת לו בעיטה ומעיף ממנו את הסכין בינתיים הבנות מסתתרות בתלולית חול והגבר והאישה בורחים. בסוף הסיפור יובל אומר הוא מכיר מישהו במשטרה והם הולכים לתת לו את החפצים שמצאו.
נהניתי מהסיפור מכיוון שזה סיפור מעניין ויש בו הרבה תעלומות.
אפרת במה שכתבתי למעלה זה על שאלות 1+2
השבמחקיובל, עשית את משימה 1 אך לא את 2. עליך לכתוב את המשימה השניה.
מחק3.
השבמחקהספר הראשון שמשך אותי הוא: להיות יוצאת דופן מכיוון שלפי דעתי קורים הרבה מקרים כאלה והוא ממחיש את מה שקורה במציאות.
הספר השני שמשך אותי הוא: תיאודור בון החטיפה הוא נשמע ספר מותח העלילה שלו נראת מאוד מושכת ולפי דעתי אפילו קצת פעולתית למשל שהוא בורח מהכלא.
אני מאוד אהבתי את שני התקצירים הללו הם מאוד מושכים.
יופי
מחקמשימת בונוס- אלה מנובלא
השבמחקמכתב בשמו של קיו למרגו.
מרגו יקרה,
נעלמת. השארת אחריך חלל ענק וחור בלב. אני מוצא עצמי יום וליל; הולך ומחפש אחריך בכל פינה, לעיתים אף מסתכן. נוסע, חולף על פני מקומות רבים, צובר חוויות, מתנסה בדברים שמעולם לא התנסיתי, מגיע למקומות ומדבר עם אנשים שמעולם לא הכרתי .
חלילה שלא תביני לא נכון, אני לא מאשים אותך, במובן מסוים, ניתן לומר שאני שמח שעברתי את "המסע" הזה, כי בסופו של דבר אני יודע שאני אגיע אלייך.
אולי זה יישמע לך קצת קיטשי, אבל את באמת הכל עבורי.
מאז גיל 9 אין יום, לילה מקום שאני לא חושב עלייך.
אני מוכן להמתין בסבלנות כמה שצריך, מוכן ללכת בעקבות הרמזים שלך, לקרוא יצירות ספרותיות ולהיות איתך בערים רגילות או בערים מנייר והכל רק כדי שניפגש ונהיה יחד שוב.
מרגו רות ספיגלמן, המשוגעת, ההרפתקנית והייצור הכי אלוהי שהכרתי!
הייתי רוצה לדעת אם הרגשות שלי אלייך הם חד צדדים או שגם את מלאה במחשבות, חלומות וגעגוע וחושבת על הרגע שניפגש.
שלך לנצח. קיו.
נהדר, אלה, ממש נכנסת לתוך הדמות...
מחקשם הספר: "חברה שלי אלין״
השבמחקשם המחבר: חנה ליבנה
אלין ילדה חדשה שמגיע לבית הספר, עולה לישראל מצרפת בעלת לבוש,הליכה,מבטא ונימוסים צרפתיים.
משפחתה מגיעה למושב שבו כל הזמן יש רכילויות .
תחילה כשאלין מגיע לבית הספר ה החדש הילדים ה"מקובלים" ואחריהם כל השאר לועגים לה .
אלין לא מתרגשת וצוחקת איתם מה שגורם לילדים המקובלים לרצות להיות בקרבתה אלין מסרבת ברוב הפעמים .לאחר שהייתה באחד הבתים של הילדים ה"מקובלים" מתחילה אלין להתחבר עם הדס והשתיים נפגשות הרבה . הדס סומכת על אלין ומספרת לה סודות כמו זה שהדס מאוהבת באלון וכך גם אלין מספרת להדס שהיא אוהבת את אח של הדס אליאור ,הדס מספרת שאפילו אימא שלה שלא אוהבת אף אחד חיבבה את אלין.
אלין והדס באות ממשפחות שונות ואפילו הפוכות :
לאלין בית צבעוני גדול מלא ספרים תמונות וספרים .אבא שלה רופא חיות ואימא שלה טבחית. משפחתהאוהבת לדבר יחד במשפחתיות ,לנשק, לחבק ,להגיד לילה טוב, בוקר טוב .
משפחתה של אלין קונה כל הזמן דברים חדשים (איפור בגדים, שרשראות וכו').
ואפילו יש להם שניי כלבים מגונדרים וחמודים מה שהדס תמיד רצתה.
להדס בית קטן וצנוע אימה ואביה עובדי אדמה ובעלי לול משפחתה לא אוהבה דברים חדשים, לקנות להדס ספרים ותמונות ואיפור ובגדים ,הם לא אוהבים הרבה אנשים ,לא רוצים חיות חוץ מהתרנגולות ולא כל כך מתקשרים עם הדס מה שגורם להדס מאוד לקנא באלין.
להדס קשה להירדם בבתים של אחרים אבל כאשר אלין הזמינה אותה היא הסכימה.
בערב הדס התביישה בבגדים שאימא שלה הביאה לה ולכן אלין הביאה לה כותנת ורודה יפה שהיא תפרה בעצמה ,אלין בעצמה לבשה כזו כותונת רק בתכלת .
במשך הלילה הן מתאפרות שמות נעליי עקב של אימא של אלין רוקדות קופצות ומספרות אחת לשנייה כמה שהשנייה חשובה וחברה טובה ויפה .
מגיע לילה שבו שתיהן כבר עייפות, אימא של אלין נכנסה לחדרה ואמרה לילה טוב ילדות יפות ונתנה נשיקה על הלחי לאלין וגם להדס. הדס באותו הרגע הרגישה טוב שמישהו אוהב אותה ואומר לה לילה טוב ואכפת לו ממנה אך גם קינאה באלין מכיוון שאימא שלה רק אומרת לה תעלי מיד למיטה כבר מאוחר.
לאחר מיכן אביה של אלין נכנס ואמר לילה טוב נישק את אלין על הלחי , הדס נורא רצתה שינשקו גם אותה על הלחי עוד הפעם אבל אבא של אלין רק אמר להדס לילה טוב חמודה יצא מהחדר וסגר את האור .
הדס הסתכלה על החדר של אלין וממש ממש קינאה לכן היא רצה בריצה החוצה עם הכותונת והגיעה הביתה.
הוריה שאלו אותו: "מה הצרפתים האלו עשו לך ? ואמרו בלגלוג האכילו אותך צפרדעים?" הדס שכבר כל כך קינאה ולא ידעה מה לעשות שיקרה ואמרה: "אבאשלה הוא נישק אותי כאן והצביע על הפה" .ההורים שלה פעורי פה ישר הלכו אל אביה של אלין וכעסו .אביה של אלין אמר שהוא לא עשה זאת ושהם יעזבו את הילדה כי היא מבולבלת כנראה. הדס רצתה לגלות להוריה מה קרה אבל לא היה לה את האומץ כי ככל שעבר הזמן זה התפרסם יותר ויותר.
כעבור יומיים כבר כל המושב ידע את מה ש"קרה" .
כל פעם שמשפחתה של אלין עברה ברחוב קיללו אותם ,לא הסכימו למכור להם כלום כמעט בשום מקום והילדים בכיתה לא הפסיקו להתקשר להדס וללעוג לאלין.
הדס לא הלכה לבית ספר רק כל היום חשבה על מה שעשתה וכמה שהייתה רוצה לחזור לרגע הזה ולשנות אותו אבל ללא הצלחה לספר לאף אחד אפילו לא לאחיהשהיא כל כך אוהבת וסומכת אליו נדב.יום אחד שהיא כן באה לבית ספר קיבלה פתק מאלין בשיעור שהיא לא יודעת מה קרה שהיא מאמינה להדס אבל שהיא יודעת שאבא שלה לא היה משקר שעם זה באמת קרה זה היה בטעות ושהיא עדיין חברה שלה .הדס עם כל אהבתהלאלין מתקשה לענות בגלל השקר שאמרה.
גם ברגע שאחיה השני אליאור שאלין מאוהבת בו מגלה הוא זורק דברים על הדלת של משפחתה של אלין. כעבורכמה דיונים החליטו לעשות אספה ולהחליט עם להעיף את משפחתה של אלין או לא, לבסוף הוחלט שכן .שנייה לפניי שהם הולכים הדס מתוודה. ההורים של הדס בשוק וכמעט לא יכולים לדבר איתה .אביה של הדס אומר לאביה של אלין אלברט שהם יכולים להשאר ולא מאוחר מידיי אלברט אומר שעדיף שאף אחד לא ידע לטובתה של הדס ומוטב שילכו .
בכל מקרה אבא של הדס מחליט לספר לכולם וכולם נועצים מבתים במשפחתה של הדס וכועסים ובצדק.הדס הולכת לאחיה ומספרת לו הכל וגם מדוע היא עשתה את כל זה.נדב מבין אותה ומביא לה פנקס לבטא את כל מה שהיא מרגישה בכתב.
הדס מתמודדת עם הפרצופים והכעס בזכות היומן ומנסה להחזיר הכל לשגרה.
למרבה הפתעתה לא קיבלה שום עונש אך הוריה שונים ייקח זמן עד שהכל יחזור למצבו אבל יש לה תקווה.
לבסוף כן נהניתי מהקריאה כי הספר נורא עניין אותי ורציתי לדעת עוד ועוד כל
רגע .
אך הסוף אכזב אותי הוא מדכא ,עצוב והוא השאיר לי מתח להמשך החיים של הדס (למה שיקרה לה אחריי ולמשפחתה ,ועד מתי הוריה ינתקו כל קשר שאי פעם היה קיים).
יופי רומי, תקציר מצויין!
מחקתקציר הספר – מחפשים את אלסקה.
השבמחקיובל ארי פרדו
שם הספר: מחפשים את אלסקה
שם הסופר: ג׳ון גרין
הספר "מחפשים את אלסקה" הוא ספרו הראשון של הסופר ג'ון גרין, שכתב גם את הספר המפורסם "אשמת הכוכבים".
את הסיפור מספר מיילס האלטר (פאדג') בן החמש עשרה, גיבור הסיפור, על עזיבתו מהבית, והמעבר אל הפנימייה באלבאמה כדי למצוא את "האפשרי". בפנימייה הוא פוגש את שותפו לחדר – צ'יפ מרטין המכונה "המפקד, וגם את אלסקה, הנערה היפה המושכת והמסתורית שמושכת את פאדג' לתוך מבוך במציאות שלה, ועוזרת לו לחפש את מה שהוא מכנה "האפשרי".
למיילס תמיד לא היו הרבה חברים, אולי בגלל שתחומי העניין שלו היו לשננן מילים אחרונות של אנשים מפורסמים וקריאת ביוגרפיות. כאשר הגיע לפנימייה גילה עולם אחר. בפנימייה הוא פגש את המשקה הראשון, את הסיגריה הראשונה, בתעלול הראשון, בחבר הראשון, וגם בנערה הראשונה.
כנירא שבסוף הכל מסתדר לו עד שמשהו קורה...
אני נהניתי לקרוא את הספר משום שדרך העיניים של פאדג' אפשר לחוות גם את החוויות שעבר ועשה בפעם הראשונה, כאילו אני עשיתי אותם. אני לא כל כך מאמינה בשתיית אלכוהול או עישון סיגריות, אבל תמיד עניין אותי איך זה מרגיש או למה אנשים עושים וממשיכים לעשות את זה. הספר הזה מלא בסיטואציות שאנחנו נתקלים בהם ביום יום, כמו לחץ חברתי, או מעמדות חברתיים.
הספר כולו מלא בפילוסופיה, הומור, ואינטליגנציה, שכל אחד יכול באיזה שהוא אופן להתחבר עליו.
יפה, בעיקר ההסבר שלך על החיבור לספר
מחקתגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקמשימה שנייה- אירוע מרכזי בסיפור.
השבמחקהאירוע שבחרתי בו הוא הרגע שאנה טובעת את הוריה על כך שהביאו אותה לעולם כדי שקייט תשאר בחיים. שם מתגלה האמת.. אנה חושפת בפני הוריה, שופט בית המשפט וכל יושבי הקהל שטבעה את קייט כי היא ביקשה ממנה, קייט רוצה כבר למות ולא להזיק לאף אחד, ורוצה שאנה תחייה בחופשיות ושתפסיק להיות בבתי חולים ולהציל את חייה. אנה מספרת שיום אחד היא נכנסה לחדר והבחינה בסימני התאבדות וקייט עומדת שם ובוכה, היא שאלה אותה למה היא עושה את זה? וקייט אמרה לה שנמאס לה לחכות שהמוות יגיע אליה, ושהיא דפקה לכולם את החיים. שסיימה לספר את הסיפור הכואב הזה, אמה פורצת בבכי וטוענת שזה שקר, אנה מסבירה לה שקייט לא סיפרה לה (לאמה) על כך דבר כי פחדה שאם היא תהרוג את עצמה היא תהרוג גם אותה. היה לי קשה לקרוא את זה. החלק הזה בסיפור הוכיח לי כמה חזקה האהבה והנאמנות שלהן אחת לשניה, נהניתי בקריאה ולא הפסקתי להתרגש.
יפה גאיה, ניכר שהספר נגע בך
מחקמשימה שלוש-
השבמחקאני רוצה לקרוא את הספר- "לפני שאפול"
התקציר סחף אותי מאוד. מעניין אותי מאוד לקרוא על החוויה של הילדה שעוברת את יומה האחרון 7 פעמים ומפעם לפעם מעריכה יותר את חברה, חברותיה, ותנאי החיים שהיו לה. זה דבר שהוא ידוע אפילו קיים על כך משפט; "ככל שאתה מאבד דברים אתה לומד להעריך אותם יותר", וכך קרה לכוכבת הסיפור.
התקציר השני שקראתי בעיניים פעורות הוא של שקר השתיקה, התקציר שיקף אותו כספר מעניין, מלא ערכים ורגשות מעורבים. התקציר סחף אותי והעלה בי מחשבות ורגשות רבים. רק דרך קריאת הספר אני אבין את כל הכתוב בו מהסיבה שהוא מאוד מסתורי, מושך אותי לראות איך עמוס מרגיש עם מה שעושים לו ועם הרגשתו החזקה לגבי בגידתו במדינה שחייב להסתיר.
מצויין גאיה, נימקת היטב את בחירותייך
מחקמשימת בונוס יצירתית-
השבמחקאני כותב מכתב לסופר לוק בסון.
אני רוצה להודות לך על ספר מעניין, מושך, חכם, וחדשני.
הספר לימד אותי דברים על עצמי שיעזרו לי בחיים.
בכל רגע שקצת משעמם בספר מגיע קטע חדשני, מצחיק, חכם, ומעניין שמשך אותי בחזרה לספר.
אהבתי את לקרוא את הספר והייתי ממליץ עליו לאחרים.
גיא כהן
כיתה- ט׳6
מורה- אפרת מור
יפה!
מחקמשימה שנייה.
השבמחקאורן חיו
חלק שני- יומן קריאה
האירוע שעליו בחרתי לכתוב הוא התרסקות המטוס הישראלי.
עמוס בדרך לפעולה צבאית במצרים טס בשיירה עם עוד מטוסי פנטום קרביים שבאים להפציץ.
מיד כשהתקרבו לאזור שבו היו אמורים להפציץ, המכשירים בתא הורו כי השטח מלא בסוללות טילים .
כאשר הגיעו לגובה נמוך הבחין עמוס באינדיקציה שגילו אותם.
מיד החלו השמים מתמלאים טילים והבזקים.
הם מתכוננים להפציץ, כבר רואים את המטרה- סוללת טילים, הוא מסתכל ימינה ורואה טיל מכוון על המטוס ומיד מתחמק. מדבר בקשר ולפתע שומע בום חזק, המטוס רוטט והוא מקבל גל חום לפנים. הם נפגעו והלכו להם שני המנועים.
פה הוא כבר מבין שזה לא משחק וחושב על איך אמא שלו תקבל את הבשורה. זמיר , זה שאתו במטוס, אומר בקשר שנפגעו ושצריך לנטוש. הם מושכים את המטוס מאזור התקיפה.
עמוס בודק שהרצועות והמצנח מחוברים, מוציא את כל המסמכים החשובים מהתא ומתכונן לקפיצה.
משחררים את כיסא המפלט ומיד נפלטים מהמטוס, המצנח נפתח.
לא עוברות שניות והוא שומע כדורים שורקים סביבו .
מאות חיילים מתחילים לדהור לכיוונם של עמוס וזמיר.
ועוברת בראשו מחשבה: "שלום עולם, שלום ארץ, אני בגיהינום."
וכך הוא נופל בשבי המצרי.
לפי דעתי אירוע זה הוא אירוע משמעותי מאוד לסיפור מכיוון שבגלל שהתרסק המטוס נפל עמוס בשבי וכן מתחילה העלילה- אין עלילה בלי הנפילה עצמה לשבי.
האירוע משפיע על העלילה בכך שעמוס נופל בשבי למשך שלוש וחצי שנים במצרים , עובר עינויים קשים למשך חצי שנה, מושפל ומרגיש בוגד במדינתו.
שלוש שנים חיי ב"כלוב" עם עוד תשעה שבויי מלחמה ישראלים שנשבו בקרב כמוהו- חלקם פצועים פיזית , חלקם נפגעו נפשית .
גם עמוס סבל המון שנים מהטראומה ולא הצליח להתגבר בקלות על החוויה הקשה שעבר ואף לא זכה לטיפול הנאות שמגיע לו מצד הצבא ומדינת ישראל.
אורן, תיארת יפה את האירוע ונימקת היטב את תרומתו לעלילה
מחקמשימה שנייה- אירוע מרכזי
השבמחקעומר עצמון.
האירוע המרכזי בו בחרתי הוא האירוע בתחילת הסיפור בו משפחתו של מואפר נעלמה.
אירוע זה הוא המרכזי ביותר מבחינתי מכיוון שהוא בונה את כל הסיפור.
אירוע זה גורם למואפר "לגדול" , הוא מתבגר ולומד להסתדר בעצמו בלי המשפחה שלו.
אירוע זה בונה את העלילה מכיוון שכל הסיפור מתבסס על חיפושו של מואפר אחר משפחתו האבודה.
נימקת יפה אך היית צריך לפרט יותר על האירוע
מחקמשימה ראשונה
השבמחקאסף חורי
חלק ראשון- תקציר הספר
שם הספר: עלובי החיים.
סופר: ויקטור הוגו
מקום ההתחרשות: צרפת
זמן הסיפור: 1790-1839 שלהי המהפכה הצרפתית
סיפורינו עוסק באדם בשם זן ולזן אשר חי חיי עוני קשים מנשוא אדם זה חיי את חיי העוני של צרפת ולמצבו הכלכלי השפעה רבה וניכרת על חייו. ולזן גונב כיכר לחם מחנות אופה, נתפס ונידון לרצות עונש של חמש שנים ועבודות פרך בכלא. כתוצאה מנסיונותיו התכופים לברוח מן הכלא לחמש שנותיו נוספו עוד 14 שנה של שהייה בכלא. כבר בתחילת הסיפור חלה נקודה חשובה ומשמעותית- ולזן מתמלא מרירות. הוא סבור שהאנושות כולה גמרה לו עוול ומשוכנע שמטרתה היחידה של הבריות הינה לגרום לו לחוש מרירות.
כאשר ולזן משתחרר מהכלא עם סכום מועט של כסף הוא מנסה למצוא מקום ללון בו. חרף ניסיונתיו הוא נידחה ולבסוף מחליט לישון על ספסל, לדעתי הבחירה של ולזן לישון על ספסל ולא על הריצפה מסמלת עוד את גאוותו הקטנה שעוד נותר לו, כאשר מתכונן ולזן מתכונן לשנתו מוצאת אותו אישה ומפנה אותו לבית הגמון. ההגמון מציג בפניו את דרך הישר ומלמד אותו חמלה ורגישות מהם. מבית הגמון יוצא עם תובנה חשובה- הוא לעולם לא יפשע, יגלה חמלה כלפי הבריות וילך תמיד בדרך הישר. סיפורינו עוסק בתובנה זו ובוחן אותה כל הזמן.
בשם בדוי עובר ולזן לעיר בשם דיניה, הוא תורם לה רבות ומפתח את כלכלתה כהוגן. את כל רכושו מקבל ולזן בדרך ישרה ואינו חוטא אפילו במעט. תוך זמן מועט הוא מתמנה לראש העיר ועוזר לכל. הוא פוגש באישה אשר שמה פנטין והיא על ערש דוואי. ולזן מבטיח לטפל בביתה קוזט אשר נמסרה למשפחה אחרת. את התקומה המבורכת עוצר שוטר הרואה בחוק כערך עליון ללא כלל התחשבות בנסיבות. הוא סבור כי ראש העיר זן ולזן. לבסוף מזוהה אדם אחר בשם זן ולזן ומתקיים משפט. כאשר ראש העיר (שהוא זן ולזן האמיתי) שומע זאת לבטים קשים עוברים בו- האם ללכת בעקבות תובנתו מההגמון ולהסגיר עצמו? או שבכלל להמשיך לחיות את חייו הרגילים ולהניח לאדם חף מפשע להיתפס? לבסוף ולזן מסגיר עצמו ונשלח לכלא.
ולזן מצליח לברוח מהכלא תוך כדי הצלת חיי אדם ומטרתו היא לטפל בביתה של פנטין קוזט. הוא מגלה כי היא מוחזקת אצל משפחת פושעים אשר מנצלת אותה ומעבידה אותה. ולזן מצליח לשחררה ומגדל אותה כהלכה , קוזט רואה את זן כאביה וולזן רואה בקוזט כביתו. היא גודלת והופכת נערה. קוזט מתאהבת בצעיר פריזאי בשם מריוס. ולזן, אשר לעולם לא חווה אהבה, מביט באפשרות שאהבתו תילקח ממנו ומנסה מנוע את פגישת השניים. מסיבה זו מפתח איבה כלפי מריוס. אף על פי זאת מריס וקוזט נפגשים ומתאהבים זה בזו. זן ולזן מחליט לעבור לאנגליה בגלל אזהרה שקיבל מאדם אלמוני. קוזט אומרת זאת למריוס. מריוס יודע שאינו יוכל להתקיים בלעדי אהובתו ומחליט ללכת להילחם במשטר הצרפתי במה שכונה המרד הרפובליקני. מריוס יודע שכל הנלחם בצבא צרפת גזר דינו מוות. הוא לכאורה הולך להפגנה אך מריס יודע שהוא הולך אל זרעותיו של המוות. לפני הלחימה שולח מריוס מכתב לקוזט אשר בו נכתב שהוא הולך למות. מכתב זה נופל לידיו של ולזן שמבין שאכן קיימת אהבה בין השניים. שוב פעם ניצב ולזן בפני החלטה- האם לשמוח על מותו של מריוס מאהבה של קוזט? או לנסות להציל את הצעיר . ולזן בוחר שוב בדרך הקשה והנכונה. הוא מגיע ולמעוז המורדים ושם מזהה את זבר השוטר כשבוי של המורדים. ולזן מבקש רשות להרוג את זבר ומקבל את הזכות. זן לוקח אותו לסמטה מרוחקת ומחליט לשחררו ללא תנאי מה שמאוד מבלבל את השוטר.
כאשר מתחיל הקרב בין המשטרה למורדים זן לוקח את מריוס הפצוע ומחוסר ההכרה דרך תעלות הביוב של צרפת. הוא לאחר שיוצא מהן הוא שוב פוגש בזבר אשר עוצר אותו. הם מביאים את מריוס לבית סבו על פי בקשת ולזן. לאחר מכן ולזן מבקש מזבר ללכת להגיד שלום לקוזט. זבר נענה לבקשתו. כאשר ולזן חוזר למרכבה אשר בה נסעו הוא מגלה למרבה תדהמתו שזבר עזב. השוטר אחוז הטלטלה גילה שיש דבר קודם לחוק אשר שמו הוא צדק. גילוי זה קשה מנשוא בשביל השוטר והוא מחליט להתאבד.
מריוס מתאושש מפציעתו והוא וקוזט מחליטים להינשא. ולזן אחוז היגון מחליט לגלות למריוס שהוא היה אסיר במחנה עבודה לפושעים מריוס אוסר על ולזן להיפגש עם אהבתו היחידה. בשלב זה מתואר בסיפור תהליך ההתדרדרות של ולזן בתחילה היה רק צופה בבניין בו התגוררה קוזט . בכל יום שעבר הוא היה יכול להתקרב פחות ופחות לאהבתו הטרגית ולבסוף הוא גוסס במיטתו. קוזט ומריוס באים לביתו של ולזון בכדי לחזות במותו של איש אשר היה כלעג לגורל. לבסוף זן ולזן מת מצער.
הקריאה מצליחה להביא את הקורא למצבי צחוק ולעצב עמוק. הדמויות אשר בסיפור הינם כה מגוונות ורב גוניות . ביקורת רעה אינה ראויה לספר זה.
אסף, כל הכבוד על התמודדותך עם ספר מורכב זה, אני שמחה שנהנית מהקריאה.
מחקחלק שני יומן קריאה:
השבמחקשם הסיפור- לפני שאפול
האירוע המרכזי שבחרתי בו הוא כאשר סמנתה מצילה את ג'ולייט מפני התאבדות. ג'ולייט היא בת גילה של סמנתה, אין לה חברים וסמנתה וחברותיה מציקות לה מאז חטיבת הביניים. בפעם השביעית והאחרונה בה סמנתה מקבלת יום נוסף לחיות, היא כבר יודעת מה הולך לקרות כמעט בכל רגע נתון והיא מנסה לתקן דברים. הדבר שהכי חשוב לה לתקן, זה את יחסה לג'ולייט ולהצילה מפני התאבדות בערב המסיבה. כאשר סמנתה רודפת אחרי ג'ולייט ביער, הן מגיעות לכביש. סמנתה אומרת לג'ולייט שהיא יודעת מה היא מתכננת ושזה לא הפתרון. ובכל זאת ג'ולייט רצה לכביש, סמנתה רצה אחריה ודוחפת אותה, סמנתה נדרסה ונהרגה. ובכך הצילה את החיים של ג'ולייט. בחרתי בקטע זה מפני שכך נגמר הסיפור.הקטע עצמו מצמרר ומשמעותי אבל הדברים שסמנתה אומרת על המוות, הם אלה הופכים את הקטע לדרמטי ומשמעותי כל כך,ואפילו מלמד.
כך מתארת סמנתה את המוות שלה לאחר מותה: "אומרים שלפני מותך, כל החיים שלך עוברים לנגד עינייך, אבל במקרה שלי זה לא ככה. לפני מותי אני רואה רק את הלהיטים הגולים שלי. את הדברים שאני רוצה לזכור, ושבגללם אני רוצה שייזכרו אותי.
הבנתי שלזמן אין משמעות. אז הבנתי שרגעים מסוימים נמשכים לנצח. אפילו אחרי שהם עוברים, הם עדיין נמשכים, אפילו אחרי שאתה מת ואחרי שקוברים אותך, הרגעים האלה ממשיכים להתקיים, קדימה ואחורה בזמן, עד אינסוף. הם הכל ובכל מקום בעת ובעונה אחת. הם המשמעות. אם אתם שואלים אותי, אז לא, אני לא פוחדת. רגע המוות מלא בקולות ובחמימות ובאור, בכל כך הרבה אור, עד שהוא ממלא אותי, סופג אותי לתוכו. מנהרת אור ארוכה עולה בקשת למעלה, למעלה למעלה, ואם שירה הייתה הרגשה, אז זה היה זה, האור הזה, ההתרוממות הזרת, כמו צחוק...
ואת השאר תצטרכו לגלות בעצמכם."
זהו העמוד האחרון בספר, הוא משאיר אותי מצד אחד שלווה ומצד שני נסערת. מצד אחד נגמר הסיפור ומצד שני הוא רק מתחיל. משאיר טעם של עוד.
מיקה, תיארת יפה את האירוע ואת השפעתו עלייך כקוראת, כתיבתך מלאה רגש
מחקTest
השבמחקבלוג יומן קריאה כיתתי
השבמחק1. תקציר הספר
שם הספר - אלכס ריידר
שם הסופר - אנתוני הורובויץ'
הסיפור מתרחש ביון שבבריטניה
הזמן לא מצוין
דמויות מרכזיות בסיפור:
אלכס ריידר
ג'ין - העוזרת בית והחברה הכי טובה של אלכס
איין ריידר - בן דודו של אלכס
מר קראולי
אלכס ריידר הוא ילד בן 14 שגר עם ג'ין שהיא עוזרת הבית שגרה עם אלכס ועם דודו
בשלוש לפנות בוקר היה שלוש צלצולים בדלת, אלכס ריידר התעורר אחרי צלצול אחד, אלכס קם מהמיטה וראה את ג'ין מדברת עם השוטרים שבישרו לה שדודו של אלכס, איאן ריידר, נהרג בתאונת דרכים.
השוטרים אמרו שאיאן לא חגר חגורת בטיחות, אלכס חשד ישר, איאן תמיד חגר חגורה גם עם נסענו רק 5 מטרים, חשב לעצמו.
בהלוויה של איאן, אלכס ראה מישהו בחליפה אפורה ומפחידה יוצא מהמכונית, הבן אדם היה אפור לגמרי, שיער אפור,שפתיים אפורות, עיניים אפורות, הפנים שלו לא זזו בכלל ונראה כאילו מאחורי המשקפי שמש אין בכלל עיינים.
מר קראולי טפח על גבו של אלכס ואמר לו שהאיש הזה הוא מר בלאנט ושהוא יושב ראש הבנק.
אלכס ראה שעל מנהל הבנק יש אקדח וחשב לעצמו "למה שמישהו יבוא להוויה עם אקדח".
כשאלכס הגיע הביתה הוא חיפש מגרשי גרוטאות ומצא את הכתובת של "ג'יי - בי סטרייקר" וזכר שהוא ראה את המשאית שלהם חונה ליד ההלוויה .
אלכס נסע לשם באופניים וראה את המכונית הב - מ - וו של דודו, הוא שם לב שהיא אפילו לא שרוטה, אלכס נכנס למכונית וראה שדודו לא נהרג בתאונת דרכים אלא שמישהו ירה בו.
כמה רגעים אחרי שרצה לצאת מהמכונית המכונות להריסת המכונית החלו לפעול ואלכס נפצע והצליח לצאת שנייה לפני שהיה נמחץ למוות.
כמה ימים אחרי מר קראולי התקשר לאלכס וקבע איתו פגישה והציע לו לעבוד בתור מרגל צעיר.
אלכס נשלח לבית ספר בבריטניה כדי גלות מה יש במשלוח המסתורי של אלפי מחשבים.
נהנתי מהקריאה בגלל שהספר הוא מותח מאוד וכל הזמן דמיינתי מה קורה בספר וזה היה מעניין.
היחסים בין אלכס לג'ין הם טובים אמאוד, ג'ין היא החברה הכי טובה של אלכס והם רוב הזמן ביחד.
היחדים בין אלכס לאיאן הם טובים מאוד, אלכס מעריץ ואוהב את איאן.
מגיש אורי גליק
יופי אורי, תקציר טוב.
מחק2. האירוע המרכזי
השבמחקהאירוע המרכזי הגיע בהתחלה.
כשהשוטרים דפקו על הדלת ב3 לפנות בוקר וסיפרו שאיאן נהרג זה שינה את כל הסיפור.
אלכס התחיל לחקור איך הוא מת והאם זה נכון שאיאן מת בתאונת דרכים בגלל שלא חגר חגורת בטיחות.
אז אלכס הלך למגרש גרוטאות כדי לראות את המכונית וראה שאין אפילו שריטה ובאותו רגע ראה שאיאן נורה בכלל.
אחרי כמה זמן התקשרו לאכס ושאלו אם הוא רוצה להצתרף לסוכנות והם בתמורה יעזרו לו לגלות איך איאן נהרג.
מגיש אורי גליק
יפה! אך כדאי היה להרחיב יותר על האופן בו האירוע מניע את העלילה
מחק3. השני ספרים שהכי משכו אותי הם:
השבמחק11 אליפויות (ספר תיעודי על פיל ג'קסון) - רועי משה
ארתור והעיר אסורה - גיא כהן
הספר 11 אליפויות מושך אותי בגלל שאני משחק כדורסל והספר מדבר על פיל ג'קסון שהיה מאמן כדורסל גדול.
ובגלל שזה על כדורסל זה מעניין אותי מאוד יותר מספר רגיל.
הייתי רוצה לקרוא וללמוד דברים מהסיפור.
הספר "ארתור והעיר האסורה" מושך אותי בגלל שהוא ספר מעניין ואני אוהב סרטים שהם לא מציאותיים וסרטים שהם מדע בדיוני
התקציר שקראתי הוא מאוד מעניין ונראה כמו ספר טוב מאוד למרות שקראתי רק את התקציר
הסיפור הוא סיפור טוב מאוד אז אולי אקרה אותו.
מגיש אורי גליק
יופי!
מחק4. משימה יצירתית
השבמחקהמכתב הזה הוא לאלכס ריידר - הדמות המרכזית בסיפור.
אני רוצה להגיד תודה בגלל שהספר הזה מתח אותי וגרם לי לקרוא עוד קצת ספרים.
מאורי גליק
יפה, אך כדאי היה לפרט יותר...
מחקמשימה 1:
השבמחקשם הספר: שלושת המוסקיטרים
שם הסופר: אלכסנדר דיומא
מקום: צרפת
זמן: 1625
דמויות מרכזיות: דארטאניאן, אתוס, פורטוס, וארמיאס, מיילידי
בחלקו הראשון של הספר יוצא דארטניאן, אציל כפרי צעיר השואף להפוך ל"מוסקטר", חייל בחיל משמר של המלך, בדרכו לפריז עם מכתב מאביו למפקד המוסקטרים דה טרוויל. בדרכו הוא נתקל באנשי החשמן רישלייה - העוינים את דה טרוויל, איש המלך - והמכתב נלקח ממנו.
דארטניאן מגיע לפריז חסר כל ושם הוא פוגש במקרה את שלושת המוסקטרים המהוללים והבלתי-נפרדים אתוס, פורתוס וארמיס, וביום אחד מצליח לזכות בהזמנה לדו-קרב מכל אחד מהם. לאחר הקרבות, שלא התקיימו בשל התערבות אנשי משמרו של כבוד החשמן, מאמצים השלושה את הצעיר - אשר אמנם לא מתקבל לחיל המוסקטרים היוקרתי בשל היעדר מכתב ההמלצה שנגנב ממנו, אך הופך לאיש חיל המשמר אן, מלכת צרפת, מנהלת בסתר רומן עם הדוכס בקינגהאם. היא נפגשת עם מאהבה ונותנת לו כמזכרת ממנה שרשרת מעוטרת ב - 12 אבני יהלום, שקיבלה בעבר כמתנה מבעלה, המלך לואי ה-13. החשמן רישלייה, המיודע בעזרת מרגליו על המפגש בין המלכה למאהבה האנגלי, רוצה לסכסך מלחמה בין צרפת ואנגליה, ומשכנע את המלך לדרוש מהמלכה לענוד את שרשרת היהלומים שנתן לה לנשף שיארגן החשמן בעוד שבועיים. קונסטנס בונסייה מנסה לשלוח את בעלה ללונדון כדי להשיב את התכשיט אך האיש מתומרן על ידי רישלייה ומסרב ללכת . ד'ארטאניאן יחד עם חבריו המוסקטרים מתנדבים למשימה. בדרך, עושי דברו של החשמן תוקפים אותם שוב ושוב ורק ד'ארטאניאן ופלנג'ט מצליחים להגיע ללונדון. לפני שהוא מגיע, ד'ארטאניאן נאלץ לתקוף וכמעט להרוג את הרוזן דה וורדס, חברו של החשמן, בן דודו של רושפור ומאהבה של מיליידי. אף על פי שמיליידי גנבה ממנו שתי אבני יהלום מהשרשרת של המלכה, הדוכס בקינגהאם מצליח לספק לד'ארטאניאן תחליפים תוך שהוא מעכב את שובה של מיליידי לפריז. מיליידי חוזרת לרישלייה עם 2 האבנים החסרות כדי שיוכל להציג אותן כראיה לבגידתה של המלכה, אך ד'ארטאניאן חוזר עם השרשרת בעלת סט מלא של 12 יהלומים בדיוק בזמן כדי להציל את כבודה של המלכה אן. המלכה מודה לחשמן על ה"מתנה" שלו שמעלה את מספר היהלומים בשרשרת שלה ל-14 ובכך מצליחה לעורר קנאה במלך כלפי החשמן. בעקבות הצלחתו במשימה ד'ארטאניאן מקודם ומושבע כמוסקטר והמלכה, בהכרת תודה, נותנת לו טבעת יפה.המצור על לה רושל מסתיים ב-1628. אראמיס פורש כדי לשמש כומר במנזר, פורתוס מתחתן עם אהובתו העשירה ואילו אתוס משרת במוסקטרים תחת ד'ארטאניאן עד פרישתו לאחוזתו בכפר ב-1631. נהנתי לקרוא את שךושת המוסקטירים כי זה ספר מותח,יפה.
יופי מיכאל, תקציר מצויין!
מחקמשימה 2:
השבמחקאירוע מרכזי:
האירוע המרכזי הגיע בהתחלה כאשר דארטאניאן פגש את המוסקטירים אתוס,פורטוס, וארמיאס.
דארטאניאן הזמין אותם לדו קרב אבל מה מסתבר שבאותו רגע כשרצו להתחיל את הדו קרב הגיעו אנשי החשמן כדאי לעצור את המריבות אבל המוסקטירים לא אהבו את זה ונלחמו נגד אנשי החשמן ובסופו של דבר דארטאניאן יצטרף למלחמה ונלחם לצד אתוס, פורטוס, וארמיאסץ
תיארת יפה את האירוע, אך חסרים נימוקיך מדוע הוא מרכזי.
מחקמשימה 3:
השבמחקשני הספרים שהכי אהבתי הם:
1. 11 אליפויות(רועי משה) הספר 11 אליפויות משך אותי כי אני עוסק באותו תחום שעוסק הסיפור.
אהבתי את הספר הזה כי לקרוא ספר שמחובר למציאות שלך זה עושה את הספר יותר מעניין, יותר כיף לקרוא ויש הרגשה כזאת שבא לך לקרוא אותו.
2. הספר של גיא- הספר של גיא מושך אותי מכיוון שהסיפור לא מציאותי ובגלל זה הוא יותר מעניין
אני אוהב לקרוא סיפורים לא מציאותיים בגלל שזה נותן תחושה של סרט.
יפה!
מחקתגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקשני הספרים שהייתי רוצה לקרוא בעקבות התקצירים שנכתבו:
השבמחקשומרת אחותי - גאיה אדמון.
הספר שונה מכל הספרים שקראתי עד היום, הוא לא ספר מתח ולא ספר פנטזיה. הסיפור נראה סיפור מרגש ועצוב. מעניין לקרוא על קשר בין אחיות, קשר שאנו מקבלים כמובן מאליו ולא מייחסים לו חשיבות בחיי היומיום.
11 אליפויות - רועי משה
הספר מספר על אחד המאמנים האהובים עליי ביותר בליגת ה NBA.
הייתי רוצה לקרוא על קורות חייו כי אני לא מכיר את סיפורו וגם בגלל שאני אוהב כל סיפור וכל מידע הקשורים בכדורסל בכלל ובליגת ה NBA בפרט.
יופי!
מחקמשימה 4: משימה יצירתית
השבמחקאני רוצה לכתוב מכתב לדארטאניאן שבו אכתוב ככה "דארטאניאן שלום אני רוצה להגיד לך תודה בגלל שקראתי את הסיפור שבו אתה מופיע והבנתי שאתה נער אמיץ, לא מפחד ממכות,דבק במטרה שלך שהיא להיות אחד מהמוסקטירים ועושה הכל כדי להציל אנשים ולתרום את חייך למען צרפת.
יפה!
מחקניסיון
השבמחקתקציר הספר "פלא", כתבה ר''ג' פלאסיו
השבמחקהספר פלא מספר על ילד מיוחד ששמו אוגוסטוס אשר נולד עם בעיית עיוות נדירה בפנים. הוריו של אוגי רוצים להתחיל שינוי ולנסות לשלוח את בנם לבית הספר "ביצ'ר" ששונה מהרגליו של אוגי ללמוד בבית עם אמו.
הדמויות החשובות בעלילת הסיפור הן:
אוגוסטוס
אמא של אוגוסטוס
אביו של אוגוסטוס
ויה- אחותו הגדולה
ג'ק- חברו הטוב ביותר מבית הספר
סאמר- חברתו שהיתחברה אליו מרגע כניסתו לבית הספר
המנהל מר פלוצקר- שהיה לצד אוגוסטוס ותמיד דאג לשלומו
במהלך הספר קוראים כיצד אוגוסטוס משתלב בחברת ילדים שלא רגילים לפרצופו המוזר, איך הוא מתמודד עם המבטים המשפילים, עם היחס המיוחד ועל הזלזול בו רק בגלל המראה החיצוני שלו שכלל לא יכל לשנות אותו.
בהמלך הקריאה מכירים אותו ילדים מהשכבה לעומק, ומעבר לראות בו את הילד השונה הם מגלים שהוא רגיל לגמרי ואפילו טוב מזה- ילד נחמד ואדיב.
עם בית הספר הוא יוצא לסיורים, טיולים ועובר תהליך של התחברות לילדים מהסוג שבדרך כלל פחדו מהמראה שלו.
עומר, התקציר מצויין, אך לא כתבת האם נהנית מהקריאה ומדוע
מחקמשימה שנייה-
השבמחקאירוע מיוחד שקרה במהלך הסיפור "פלא"
הוא כאשר אוגוסטוס נכנס ועושה את תהליך הכניסה לבית הספר "ביצ'ר":. כשהלך לשם בפעם הראשונה הוא הכיר את מנהל בית הספר וכמה מתלמידיו שהוכרחו לקבל את הילד המשונה ב'שמחה'.
במהלך הספר הוא יותר ויותר מתגמש ומבין שאולי הוא צריך להניח למחשבות השליליות לגבי בית ספר ולנסות להשתלב עם כל הקושי שבעניין.
אני חושבת שכניסתו של אוגי אל בית הספר זהו אירוע מיוחד ומאוד משמעותי גם בשביל אמא שלו שעד עכשיו לימדה אותו בבית וכמובן שגם בשביל אוגוסטוס. הוא מגלה צדדים שונים ומתחבר לילדים שעד עכשיו התחמקו ממבטו ומלהסתכל בפרצופו המוזר.
בסוף השנה כשסיים את כיתה ה', קיבל תעודת הצטיינות שהעניקה לו כבוד גדול בבית הספר והערכתם של משפחתו וחבריו כלפיו.
הוא יוצר קשרים ובשונה מתחילת השנה ילדים במקום להיגעל ממנו רצו רק להיות קרובים ולהתחבר אליו.
פירשת יפה את משמעות האירוע אך היה עלייך לפרט עליו יותר- מה קורה לאוגי עם הילדים, כיצד מרגיש וכו'.
מחקתגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקמשימה שלישית –
השבמחקשני הספרים שמשכו אותי לקרוא אותם:
הראשון- אלכס ריידר
התקציר שכתב אורי גליק גרם לי למתח ולרצות לדעת מה המשך הסיפור, מה בסוף המספר מגלה על האיש החשוד ומה לגבי הנרצח.
השני- מחפשים את אלסקה
התקציר שכתבה יובל ארי פרדו גרם לי לרצות לקרוא את הספר, לפי מה שהיא מספרת הספר בעל הרבה משמעויות, יש בו הרבה פסיכולוגיה ונותן לך המון נקודות למחשבה גם אחרי שסימת לקרוא אותו.
יופי!
מחקמשימה רביעית- משימת בונוס
השבמחקמכתב לאוגוסטוס פולמן
שלום אוגי,
אני רוצה להגיד לך שאני לא מכירה הרבה ילדים כמוך- מיוחדים, ואני בכלל לא מדברת על החיצוניות שלך- אתה ילד מדהים, מלא אופי שיודע לעמוד על שלו, אינו אוהב לעשות הרבה טעויות.
במהלך הסיפור אתה לומד לא להתבייש במי שאתה, במשפחה ובחברים שלך.
לימדת אותי להיות מי שאני ואף פעם לא להמעיט בערכו של האחר- כי כל אדם הוא אדם.
אהבתי את המשפט שאמרת בספר בעקבות הזכיה שלך בהצטיינות כללית בבית הספר:
"כל אדם בעולם צריך לפחות פעם אחת בחייו לעמוד על במה ולקבל מחיאות כפיים סוערות, כי כולנו ניצחנו את העולם".
מקסים!
מחקמשימה 2- אירוע מרכזי
השבמחקאסף חורי
עלובי החיים- וויקטור הוגו
8\12\15
האירוע אשר רציתי לתאר הינו חתונתם של מריוס פונמרסי וקוזט, אך יותר מכך רציתי לתאר את תוצאותיו. באירוע נישאים קוזט ומריוס לאחר זמן מה שאהבו אחד את השנייה. סבו של מריוס זינדלורמן אחוז התלהבות לקראת החתונה ומרעיף על הזוג מילים טובום ומתנות הדורות. על חשיבותו בסיפור של אירוע זה אין אני מערער אך להשלכותיו חשיבות רבה יותר בסיפורינו. מאמצה של קוזט זן ולזן מנסה להעמיד פני שמח לקראת החתונה ובמהלכה, אך בנבכי נפשו אין פגוע ממנו כתוצאה מן החתונה. העלמה קוזט ולזן ,ההופכת לקוזט פונמרסי, פוגעת בלא יודעין בזן ולזן. אובדנה גורם לולזן כאב רב ומכניסו למעיין מרה שחורה. אט אט מריוס מרחיק את קוזט מן אביה המאמץ. אף על פי הרצון העז לשוחח עם קוזט ולזן לא רואה בעצמו אדם ראוי להיפגש עימה. כאמור חתונתה של קוזט דרדרה את ולזן. לאחר תקופה בה הדכאון שלט בו הוא מתחיל לגסוס ולבסוף מת. החתונה אשר, לזוג הייתה התחלה של חיים חדשים, לולזן הייתה סופם.
בחרתי בחתונה כאירוע מרכזי מכיוון שהיא מקור לשמחה רבה וליגון עמוק. השלכותיה הם שיא הספר. תיאור החתונה בספר אינו מפורט, אך יופיה הרוחני גדול. היא מעיין סגירת מעגל לילדה אשר ננטשה בילדותה, גדלה אצל משפחת פושעים, ונגאלה בידי אדם דגול.
אסף, תיארת יפה ולעומק את הדואליות שבהשלכות של אירוע זה.
מחקמשימה 3
השבמחקהספר הראשון שהכי משך אותי לקריאה הוא הספר ״ פלא ״הייתי רוצה לדעת את כל התפתחות ההשתלבות שלו בשכבה את תיאור ההרגשות שעוברות על ילדים לגבי מה שהם רואים ועל תיאור הרגשות שלו ממה שהוא מרגיש שילדים חושבים שופטים ברגע הראשון.
הספר השני שהייתי רוצה לקרוא ומשך אותי הוא הספר ״אלכס ריידר ״ איך שקראתי את התקציר עלתה בי תחושה שאני כבר רוצה לדעת מה הסוף הוא נשמע לי ספר מותח של הרבה חקירות כמו שאני אוהב .
יפה
מחקיהב, עדיין לא ענית על המשימה השניה!!!
מחקמשימה 1
השבמחקשם הספר: נמר מעופף
שם הסופרת: יעל טבת קלגסבלד
תקציר:
במושב קטן גרה משפחת מילוא - משפחה רגילה, מתן האב היה איש צבא ששרת בגולני וכיום איש עסקים, מיקי אשתו - גננת ושני ילדיהם הגדולים יואב (20) ואוריה (17.5). הם חיו חיים רגילים עד לאותו יום נוראי בו השתנו חייהם בשל תקרית עגומה - מקרה הירייה. בנם הצעיר של משפחת מילוא אוריה בן ה- 17 וחצי ירה למוות בחברו הטוב עפר. זו הייתה בהחלט תאונה טרגית ששינתה למשפחת מילוא את חייהם לתמיד. הסיפור שלפנינו נכתב ומובא ממבטה של האם – מיקי, אמם של יואב ואוריה ואשתו של מתן.
זה התחיל כמו יום רגיל ביומה של מיקי מילוא, היא הייתה באותו הזמן אצל אנה המניקוריסטית שלה. פתאום היא קיבלה שיחת טלפון מבנה הצעיר אוריה, (שהייתה נוהגת לקורא לו אור) שהיה בביתם ולמד ליחידה הצבאית הקרבית שאליה רצו ללכת יחד עם שני חבריו הטובים עפר ודניאל. היא ענתה לו והוא אמר לה לבוא מהר לביתם, הוא היה נשמע לחוץ ומפוחד והיא הגיעה במהירות האפשרית. בהתחלה היא לא הבינה מה קרה ולמה יש שוטרים בביתה עד שסיפרו לה, שהבן שלה ירה בחבר הכי טוב שלו עפר. היא התקשרה לבעלה מתן, בכדי לספר לו את כל מה שהיא יודעת, אך לרוע המזל מזכירתו ענתה לה, וזו נפנפה אותה ולא נתנה לה את בעלה. אחרי כמה שעות טובות של ייסורים עצמיים, היא שוחחה איתו ולאחר מכן הם הוזמנו לחקירה במשטרה. הם לא ידעו לומר, איך הגיע כדור תועה לאקדחו של מתן, וכיצד הגיע לידי שימוש אצל בנם אוריה וחבריו, (עפר ודניאל). מכאן החל מסע ארוך ומייגע אצל המשפחה שייאלץ אותם להביט פנימה אל נפשם ואל נבכי משפחתם. הדברים שייגלו לאורך הדרך כוללים חשיפה רבה, עצמית וציבורית, חיפוש אחר ערכי המוסר המשפחתיים והסביבתיים, פשרות, ויתורים, לקיחת אחריות והשלמה עם המצב הבלתי נסבל אליו הגיעה המשפחה - האם ניתן ל'שרוד' אחריי מקרה שכזה?!
נהניתי מהקריאה - מסקרן ביותר, מעניין ומרתק.
מחקיפה, נוגה
מחקמשימה 2:
השבמחקהאירוע המרכזי:
האירוע המרכזי בסיפור הוא מותו של עפר, חברו הטוב של אוריה שנורה על ידו. זהו סיפור המסגרת שלתוכו וסביבו נע כל ציר עלילת הסיפור. כנראה, שאם עפר לא היה מת כתוצאה מהירייה, הסיפור היה נראה אחרת לגמרי: ההלם, העצב, החרטה, הענישה המעשית והאישית כתוצאה מההשלמה, או אי ההשלמה עם האובדן וההתמודדות למול תוצאת האירוע לכשעצמו.
לב המקרה דן בשלושת החברים הטובים: אוריה עפר ודניאל, שנפגשו בביתו של אוריה והתכוננו למיונים של היחידה הצבאית / קרבית שאליה רצו להתקבל. כתוצאה מלחץ חברתי מסיבי לוקח אוריה את אקדחו של אביו ושלושתם משחקים בו, הם חשבו שהוא ללא כדורים בכלל ושהוא אינו טעון. אבל היה בו כדור, אחד, שהספיק בשביל לקחת את חיי אחד מהם, חיו של עפר. מכאן כל הדמויות בסיפור השתנו, כל אחד לקח את המוות הטרגי של עפר למקום אחר.
יפה נוגה, אך חסרה התייחסותך באופן מפורט יותר להתפתחות העלילה לאחר האירוע.
מחקמשימה 3:
השבמחקמשימת בלוג:
הייתי רוצה לקרוא את הספר פלא מכיוון שהוא נשמע לי ספר מעניין מאוד ומרתק הרבה המליצו עליו והייתי רוצה לקרוא אותו ועומר טל כתבה מאוד מסקר את התקציר.
הספר השני שהייתי רומה לקרוא הוא: שומרת אחותי שמעתי עליו הרבה וראיתי את הסרט ואמרו לי שהספר יותר מרגש ואחר טיפה מהסרט והייתי רוצה לקרוא אותו כי מעניין אותי לדעת אם זה שונה איך פירשו אותו בספר, גאיה אדמון רשמה תקציר ממש יפה ומעניין.
יופי!
מחקמשימה4:
השבמחקבונוס - המכתב:
מכתב מאמו של יואב (מיקי) אל יואב:
יואב שלום,
אני יודעת שגם בשבילך זאת הייתה תקופה קשה, למרות שלו היית איתנו במושב כשהמקרה קרה וחווית זאת ממקום אחר. אני חושבת, שאולי אם היית מדבר איתנו היה לך יותר קל לעבור את התקופה ולהתוודות - להודות שאתה זה ששמת את הכדור בתוך האקדח. אני יודעת שהמטרות והכוונות שלך אז היו טובות, ושלא התכוונת שזה יגרום לצרות. אני לא מאשימה אותך בכך שעפר מת, זוהי אינה האשמה שלך, אבל אם הייתה מתוודה בזמן אולי אביך לא היה נכנס לכלא ואולי הינו יכולים לעשות משהו עם כל העניין. אני מבינה שהיה לך קשה, אבל היית צריך לקחת את האחריות עוד קודם ולשתף אותנו, לא לסחוב לבד על גבך את כל העול הזה. ייתכן שזה לא היה משנה את כניסתו של אביך לכלא, או את עבודות השירות של אור, אבל זה היה משנה לי, לנו - למשפחה שלך. לפחות היינו יודעים, היינו יכולים לדעת מהי הסיבה... אומנם עכשיו כבר אין מה לעשות, הדבר נעשה והמקרה קרה, אבל אני מקווה שלפעם הבאה שיקרה משהו ואולי הכי קטן, אני מקווה שאתה תלמד את הלקח ותיקח אחריות בזמן ושתדע מה לעשות ומתי. . . לי זה חשוב.
אוהבת אמך, מיקי.
מצויין, שמרת על רוח הספר
מחקמשימה שניה- האירוע המרכזי
השבמחקהאירוע שבחרתי בו הוא הלילה שהדס ישנה אצל אלין,
שאמא של אלין נכנסה לחדר ואמרה לילה טוב נתנה לשתיהן נשיקה,
ולעומת זאת שאבא של אלין נכנס לחדר נתן רק לאלין נשיקה, הדס הרגישה שמשהו לא בסדר והיא רוצה גם חום ואהבה ממנו אז היא עשתה מהלך שלעולם לא הייתי עושה. היא חזרה הביתה וסיפרה להוריה שהוא נישק אותה בפה, לדעתי היא עשתה זאת אך ורק מקנאה ומחוסר חום ואהבה שמקבלת מהוריה. לאחר מכן, רק ממשפט כזה קטן שאמרה להוריה כל הכפר ידע על ה״מקרה״ והחלו לזלזל במשפחתה של אלין שהייתה חדשה בכפר, לא למכור להם כלום, שהם הלכו ברחוב החלו לקלל אותם, הילדים בכיתה לא הפסיקו ללעוג לאלין ואפילו אח שלה (של הדס) זרק להם אבנים על הדלת של הבית,
כשקראתי את החלק הזה הייתי מזועזת, זה רק הוכיח לי מה שקנאה וחוסר חום ואהבה יכולים לעשות לבני אדם, ולהרוס להם חיים שלמים רק ממשפט קטן שאמרה להוריה. בחלק הזה רק רציתי לקרוא עוד ועוד מכיוון שהוא היה החלק הכי מותח בסיפור.
יופי רומי, נימקת היטב את חשיבות האירוע
מחקמשימת בונוס - פרק אותו כותבים הוריו של אוגוסט
השבמחקחלק תשיעי
נייט + איזבל
"ילד של אבא על מה אתה חולם?!" (מוקי)
אומרים שכל הורה חושב שילדו הוא יפה. את האמת, אנו לא חושבים כך. אוגוסט היקר והנהדר שלנו לא נראה משהו. אנו מודעים לצורתו החיצונית המרתיעה את הסביבה, יחד עם זאת אנו אוהבים אותו הכי בעולם. לאוגוסט יש תכונות רבות שכובשות כל מי שנתקל בו, למשל, חוש ההומור ההיסטרי שלו.
מרגע שיצא אל אויר העולם ומראהו עורר סערה בחדר הלידה, ידענו כי חייו וחיינו לא יהיו פשוטים. לרגע לא חשבנו לוותר עליו ואהבנו אותו מן השנייה הראשונה. העיניים שלו היו העיניים הכי יפות שראינו.
הוא עבר ילדות קשה מאוד כשברובה שהה בבתי חולים לניתוחים קשים. לרגע הוא לא הפסיק להתלוצץ על מצבו עם רופאיו.
טיפלנו בו במסירות אין קץ, שלעיתים באה על חשבון זמן האיכות עם אחותו ויה. דחינו את הרגע בו יצטרך להתמודד עם החיים האמתיים שבחוץ וכשהגיע הרגע ללכת לחטיבת הביניים החלו הוויכוחים בבית- נייט העדיף להשאיר את אוגי שלנו בבית ושאמשיך ללמדו, אני חשבתי כי הגיע העת להתמודד עם הקשיים, לא להתחמק ולהכיר ילדים רגילים.
לא היה פשוט לשלוח את אוגוסט לבית ספר רגיל אחרי שנים כה רבות בהם לא יצא כמעט את הבית.
כיום במבט לאחור, אני חושבת שזה היה המעשה הכי נכון ובריא לאוגי, נייט בעלי היקר, מתקשה להודות בכך, אבל הוא מסכים עם כל מילה שלי.
מעולה, נדב. שמרת על רוח הספר וכתבת מצויין!
מחקתגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקמשימה ראשונה- תקציר:
השבמחקשם הספר: שקופה
שם הסופרת: נאוה מקמל עתיר
מקום וזמן ההתרחשות: תל אביב, בסביבות שנת 2010
הסיפור מספר על ילדה בשם דריה ליבנה, שלומדת בכיתה ט'.
להוריה קוראים יוני ויעל, והיא ביתם היחידה. בכיתתה יש חבורה של ילדים "מקובלים", שלא שמים לב לדריה בכלל, ופונים אליה רק כשהם צריכים ממנה משהו. החברה היחידה שיש לדריה, היא השכנה שלה שגרה דירה מתחתיה. יום אחד, כשדריה נכנסה לאולם הספורט של בית הספר, היא שמעה שיחה בין שני ילדים על כך שמיכל- המקובלת של השכבה בוגדת בתומר, שהוא חבר שלה, ושיש תמונה שלהם בטלפון של אחד הילדים. לדריה לא היו חברים, והיא חשבה שלהגיד למיכל על התמונה תהיה אופציה טובה, ושזה אולי יעלה לה את המעמד החברתי, מה שגרם להרבה בעיות עם הילדים בכיתה.
לאמא של דריה, יעל, יש סלון של שמלות כלה, שמקרא "הסטודיו של הברונית אנני". יום אחד, נכנסה נערה בת 17 לסטודיו, ודרשה את השמלה שבחלון הראווה. יעל אמרה שהיא לא למכירה, אך אמה (הנערה) התעקשה והבטיחה שתשיג את השמלה בסוף. אמה מצאה אצל אימה, סמואלה פורט, בביתה שבגרמניה, תמונה של מישהי עם השמלה הזאת בדיוק, שבצידה השני של התמונה כתוב "אנני שטרן ביום חתונתה, ברלין 1938" אמה הגיעה לארץ כדי לחקור את העבר של אימה, מאחר שלא ידעה עליו כלום, וניסתה למצוא קשר בין אימה לבין התמונה שמצאה בביתה. במהלך החיפוש, אמה הכירה את דריה, והתחברה אליה. בהמשך, הן גם גילו שיש בניהן קירבה משפחתית, אחרי שכבר כמה וכמה אנשים אמרו להן שהן דומות מאוד. אמה גורמת לדריה להבין מה היא שווה, ולהיות בטוחה בעצמה למרות שאלוהים לא בירך אותה ביופי. דבר נוסף שמעלה את ביטחונה של דריה, הוא שהיא פוגשת זמר שהיא מעריצה. הם נפגשים בביתה של דריה, כשהוא מגיע בתור לקוח של אביה, ודריה מנגנת ושרה מנגינות שהיא כתבה והלחינה בעצמה. הזמר מזמין את דריה להופעה שלו, ובסוף היא גם עולה לשיר איתו על הבמה, וגם מתקבלת לשיר איתו סולו בהצגה שהשכבה שלה מעלה בבית הספר.
אני נהניתי מהקריאה, אבל היה לי טיפה קשה להבין בהתחלה, כי היו כמה מילים שהיו בשפה גבוהה, אבל הבנתי אותן לפי ההקשר.
יופי גאיה, תקציר טוב
מחקמשימה שנייה- אירוע שאהבתי בסיפור:
השבמחקהאירוע שאני בחרתי הוא כשאמה מגיעה לביתה של דריה ומגלה כי דריה היא הבת של יעל, בעלת השמלה שאמה רצתה כל כך. בהתחלה, אמה כועסת על דריה שלא סיפרה לה עד כה שהיא ביתה של יעל, ויעל מאוד נרתעת מאמה, אך בהמשך, אמה מגלה כי יעל היא אחות של אימה, ויעל מגלה כי אמה היא ביתה של אחותה הגדולה שהיא כל כך אהבה, סימה (סמואלה פורט), שנטשה אותם בעוד יעל הייתה צעירה מאוד. יעל סיפרה לאמה ולדריה את כל הסיפור על אנני וסימה, ועל החיים במשפחה שלהם לפני שסימה עברה לגרמניה ושינתה את שמה ואת חייה. יעל גם סיפרה להן, שכשסימה הייתה ילדה, כי אהבה להלחין מנגינות בפסנתר, ולפני שעזבה את הבית ביקשה מיעל להביא לה את המחברת שבה כתבה את המנגינות, אך יעל לא הצליחה לצאת מהבית מבלי שיתפסו אותה, וסימה אף פעם לא קיבלה את המחברת שלה בחזרה. אמה אכלה עם המשפחה של דריה ארוחת שישי, וכשסיימו לאכול, אמה ודריה הלכו לנגן ביחד בפסנתר את המנגינות שסימה כתבה בצעירותה, שנשמרו כל הזמן הזה אצל יעל. קטע זה הוא משמעותי בספר מכיוון שאמה סוף סוף מצאה את מה שחיפשה, יעל סוף סוף הבינה איפה אחותה נמצאת, ודריה מצאה לעצמה חברת נפש שכל כך אהבה.
נימקת היטב את בחירתך באירוע
מחקמשימה שלישית- תגובה בבלוג:
השבמחקשני הספרים שהכי מושכים אותי לקריאה הם:
1. "ערים של נייר"- אני אשמח לקרוא את הספר הזה מכיוון שמהתקציר שלו הוא נשמע מאוד מותח ומעניין ואני אוהבת סוג כזה של ספרים, ובנוסף, שמעתי עליו הרבה המלצות.
2. "לפני שאפול"- מעניין אותי לקרוא את הספר מכיוון שהוא מציג שאלות שאני שואלת את עצמי לפעמים, כמו למשל: מה היה קורה אם הייתי עושה משהו בדרך אחרת ממה שעשיתי אותו, ואם זה היה משנה משהו בחיים שלי או לא, והספר נשמע לי מאוד מיוחד.
משימה רביעית- משימת בונוס:
השבמחקאני בחרתי לכתוב את המכתב לדריה, גיבורת הסיפור, בשמי:
היי דריה,
רציתי להגיד לך שאת לא צריכה לתת לחברה להשפיע על מה שאת חושבת על עצמך. גם אם את לא כל כך יפה, יש בך הרבה תכונות הרבה יותר טובות וחשובות מיופי חיצוני, ואת צריכה להיות בטוחה בעצמך ושלמה עם עצמך שאת הכי טובה בעולם. אל תתייחסי יותר מדי למה שאנשים אומרים לך או עליך, ותסנני את מה שאת לא רוצה לראות, לדעת או לשמוע. אל תתביישי במי שאת ותראי לכולם את הדברים הטובים שבך ולא את הרעים. אל תתני לכל אחד לפגוע בך או להפחית מהערך שלך.
גאיה.
מקסים, גאיה. אמיתי ונכון כל כך...
מחקמשימה שלישית.
השבמחקהספר הראשון שחשבתי שיעניין אותי הוא נער המדבר מפורלאן, הספר נשמע מעניין ומלא הרפתקאות ונשמע מתאים לגיל שלנו.
הספר השני הוא עלובי החיים מכיוון שהוא נראה לי ספר מותח שבאמת יש לו מסר כלשהו .
משימה רביעית.
השבמחקאני רציתי לכתוב מכתב לכותב של הספר, המספר והדמות הראשיץ- עמוס.
שלום עמוס, לאחר שקראתי את הספר שלך , יש לי מספר מחשבות שעלו לראשי ולא יכולתי להבין את זה.
לא יכולתי להבין כיצד הצלחת להתגבר ולכתוב על זה מכיוון שזאת נראית לי חוויה שלא ניתן לספר עליה בקלות ראש.
כיצד הצלחת להחזיק כל כל הרבה בבטן למרות הרגשתך הרעה, תחושה שרודפת אותך מאז ועד היום.
אני מודה לך על האפשרות הזאת שהבאת לי בקריאת הספר המרגש והכל כך כואב שבוא הרגשתי כמו שאף פעם לא הרגשתי בקריאת ספר.
הייתי המום פה לאחר הסיפור. אני לא יכול אפילו לדמיין איך זה לחיות חצי שנה בבידוד בזמן שמענים אותך עינויים קשים ואז עוד להיות שלוש שנים עם עוד 9 אנשים בתוך חדר קטן וחצר קטנה , איך הצלחת לשמור על האמונה, האמונה שיצילו אותכם, אולי זה אהבת המדינה , אולי זה גאוות הפלוגה שלך כטייס קרבי בצבא ההגנה לישראל שנתנה לך את האמונה להשאר בחיים ולא לתת מידע חשוב לידי אויב .
כתבת יפה ומרגש
מחקמשימה 4-
השבמחקהיי אנה,
קראתי את הספר שלך ורציתי לשאול אותך כמה שאלות..
אני מבינה אותך שכל חייך בילית בבתי החולים והיה לך קשה והמשכת כי זו אחותך אבל באיזה שהו מקום לא היה נמאס לך? לא היה עצוב לך שאת הגעת לעולם למטרת הצלת חייה של קייט?
את אחות טובה והפגת הרבה אומץ ואהבה לאחותך הגדולה ואני בטוחה שהייתי עושה אותו דבר במקומך, ריגשת אותי במעשייך ודברייך בכל התהליך, שאלה נוספת שמעניינת אותי מאוד- כשטבעת את הוריך הרגשת חלק קטן שהוא כן רצון שלך לטבוע אותם ולא בגלל שקייט ביקשה ממך?
נהניתי מאוד בקריאת הספר, התרגשתי והתרשמתי מדמותך, לא הצלחתי להפסיק את הקריאה שלי ואקח אותך כדוגמא אישית עבורי בהמשך חיי.
שלך גאיה
תקציר הספר-
השבמחקליפול לתוכך - ג׳סינדה ויילדר
נל הותורן וקייל הם שכנים וחברי ילדות מגיל צעיר. קייל הפך לאהובה הראשון של נל. הם נהיו ביחד כזוג כשבוע לאחר יום הולדת ה16 של נל.
כאשר מלאו להם 18 שנים, הוחלט על ידי הוריהם לשלוח אותם לנסוע צפונה, לסוף שבוע בבקתה של המשפחה של קייל, על שפת האגם. אך מקרה האהבה מסתיים בטרגדיה ונל מאבדת את קייל.
נל מאשימה את עצמה ולא מצליחה להתמודד עם רגשות האשמה.
לאחר הטרגדיה פוגשת נל לראשונה את אחיו הבכור של קייל - קולטון.
קולטון עובד במוסך, משחזר מכוניות לפרנסתו, ובשביל הנשמה שר וכותב שירים.
הוא מגיע מניו יורק לעיר הולדתו במישיגן להלוויה.
קולטון מציע לנצל נחמה חיונית- שגם אם רגעית- שרק אובדן משותף יכול לספק.
שנתיים לאחר מכן נל וקולטון נפגשו במקרה בפעם השניה בניו יורק, בסנטרל פארק.
המפגש מצית מחדש את תחושתם ההדדית. אך קולטון מבחין בשינוי בנל- הכאב לא עזב אותה, היא נושאת אותו מאז...
נל היא לא היחידה שמתמודדת עם רגשות האשם- גם לקולטן יש רגשות אשמה....
היה לי כיף לקרוא את הספר, הוא היה מובן ומעניין.
יפה סתיו, אך היית צריכה לפרט יותר על הסיום ולהעמיק יותר לגבי תחושתך
השבמחקמשימה 3
השבמחקאסף חורי
25,12,15
שני הספרים אשר משכו אותי הם משחקי הרעב- סוזן קולינס וערים של נייר- גון גרין
התעניינתי במשחקי הרעב בגלל שהוא ספר עטור שבחים וביקורות מהללות. חוות דעתו של יהב משכה אותי להתעניין פעם נוספת בספר זה.( אשר אותו קראתי מבעוד מועד) הספר מדבר על עולם עתיק-עתידני ושילוב זה מרתק אותי. הספר, שעל גבו מבקרת הסופרת האהובה עלי ג.ק. רולינג ביקורות מרתקת, מצליח להכניס את הקורא למערבולת ולשמוע חוות דעת נוספת על ספר זה הוא הדבר שמשך אותי.
ערים של נייר הצליח לסקרן אותי עד מאוד. שמו של הסופר הוא הדבר הראשון אשר משך אותי לקרוא את תקצירה של אלה הספר הוא בעל משמעות אמיתית ומנסה להעביר מסר. הבנת המסר תוך קריאת התקציר הצליחה לאתגר אותי והמשמעות האמיתית של ספר זה היא שהביאה לסקרנותי בנוגע אליו.
אסף, התייחסותך לספר השני נמלצת מדי ולא ברורה מספיק
מחקמשימה 3:
השבמחקהספר הראשון שבחרתי שמושך אותי לקריאה הוא הספר של יהב, שקראתי את האירוע המרכזי שיהב כתב, התעניינתי מכיוון שכל החלטה של קטניס, תעורר משהו גדול.
וזה מעניין אותי לדעת איך ממשיך הסיפור.
הספר השני שמשך אותי הוא הספר של נדב, פלא.
שראיתי את מה שנדב קרא, התעניינתי בעיקר בגלל שאוגוסט, גיבור הסיפור, הוא ילד בגיל שלנו שבסך הכל יש לו בעיה.
ורציתי לדעת איך הוא מתמודד איתה בבית ספרו ואיך האחרים מתייחסים אליו.
יפה עומר
מחקמשימה 4:
השבמחקרציתי לכתוב שאלה לגיבור הסיפור שלי, מואפר.
רציתי לשאול אותו איך אחרי שמשפחתו נעלמה, הוא לא נשבר, אלא השיג כוחות חדשים לצאת לחפש אותם, הרי הוא רק נער.
יפה, אך כדאי היה להרחיב יותר...
מחקמשימה 3
השבמחקאסף חורי
26,12,15
עלובי החיים
הייתי רוצה לשאול שאלה את אחת מן הדמויות המרכזיות בספרי: קוזט.
קוזט הינה ביתה של פנטין. אימא נוטשת אותה לטובת משפחת פושעים ונוכלים. את ילדותה המוקדמת היא עוברת תחת מרותם של משפחת טנרדייה אשר אימצה אותה, היא כפופה להתקפי הזעם של אמא ולאפליה חסרת הצדק בין אחיותייה החורגות לבינה. כאשר גודלת מעט גיבור הספר זן לזן גואל אותה ממשפחת טנרדייה ומגדל ומחנך אותה.
לאחר זמן מה פוגשת קוזט בבחור בשם מריוס פונמרסי. השניים מתאהבים ונישאים. נישואי קוזט ומריוס מכאיבים עד מאוד לזן ולזן והוא חווה בעקבות כך משבר רב עוצמה. קוזט ניצבת בבחירה בלתי מודעת בין השניים ולבסוף בוחרת בצעיר מביניהם מריוס, בחירה זו מובילה למוות מצער של זן ולזן.
השאלה אשר את קוזט רציתי לשאול זו "האם היית בוחרת להינשא למריוס גם במחיר המוות של זן ולזן." שאלה זו הייתה הופכת את הבחירה של קוזט מלא מודעת למודעת. האדם שגאל אותה ממשפחת טנרדייה לעומת האדם שאיר את פנייה בהאהבה, ההתלבטות היא קשה מנשוא ואני תוהה כיצד תשיב קוזט לשאלתי.
יפה אסף, אך כדאי היה לנסח זאת כמכתב לדמות כפי שביקשתי במשימה...
מחק3.משימת תגובה בלוג.
השבמחקהספרים שבחרתי שהכי משכו אותי הם:
נמר מעופף- בחרתי אותו כי הוא מעלה בי מלא שאלות כדומה למה הילד ירה בחברו הטוב עפר? ובחרתי בו כי התקציר הכניס אותי ממש לעניין
הספר השני הוא 11 אליפויות התקציר עניין אותי כי אני גם משחק כדורסל וזה המקצוע שאני אוהב אז אני יותר מתחבר לספרים על דברים כאלו.
יפה
מחקמשימה 3-
השבמחקשני הספרים שהכי משכו אותי ומעניינים אותי לקרוא הם ״פלא״ ו״שומרת אחותי״
הספר ״פלא״ מושך אותי לקרוא מפני שהוא סיפור שיכול להיות מציאותי בחיינו כרגע והייתי רוצה לדעת איך חיי נראים ממבט של מישהו אחר.
הספר ״שומרת אחותי״ הספר שומרת אחותי מעניין אותי לקרוא מכיוון שראיתי את הסרט ושמעתי מהמון ילדים שקראו את הספר שזו חוויה אחרת ומרתקת. וגאיה ניסחה את התקציר שלה מאוד יפה כך שזה משך אותי עוד יותר.
יפה רומי, אך ההסבר על פלא לא לגמרי ברור...
מחקמשימה 4-
השבמחקהייתי רוצה לכתוב את המכתב לאלין-
״היי אלין,
רציתי לשאול אותך איך הרגשת שהדס הפיצה שמועות בכל הכפר שאבא שלך נישק אותה בפה, איך הרגשת שכל ילדי הכיתה והשכבה לעגו לך וצחקו עלייך, רוצה לבקש ממך שתהייה חזקה ושהכל תקופות בחיים, עליות וירידות, תזכרי שתמיד המשפחה אוהבת אותך ורק לטובתך, וקנאים, קנאים הם קנאים וינסו רק להרוס כל דבר שמפריע להם.. אוהבת המון רומי״
מצויין!
מחקמשימה 3-
השבמחקשני הספרים שהכי משכו אותי הם "האי של נים" ו"שומרת אחותי". נשמעים לי סיפורים מותחים וקלאסים. בנוסף, אני אוהבת ספרים שמלמדים קצת על החיים ומכניסים אותי לפרופורציות. כמו בסיפור שלי, שהוא בעצם קיצוני (בעיניי), מישהי שהבינה את הטעויות שלה, שעשתה אותם מידי יום וחזרה עליהם. בשביל לשלם על טעויותיה, החליטה להציל את הילדה שאימללה כמעט כל ילדותה. לפי דעתי, זה מכניס סוג של פרופורציה לחיים, ואי אפשר להישאר אדיש לספרים כאלו.
יפה מיקה, את מגלה חשיבה מעמיקה
מחקמשימה 4-
השבמחקאני רוצה לכתוב את המכתב לג'ולייט, שעברה את כל ההתעללויות של סמנתה וחברותיה.
היי ג'ולייט, אני מיקה קלר מכיתה ט' ושמעתי מסתמנתה הרבה עלייך, על זה שאת סגורה, לא נפתחת, מוזרה, ועל איך שכל השנים אנשים דורכים עלייך, הרבה אנשים. היהלי עצוב לשמוע שזה הגיע למצב שאת רוצה להתאבד. אבל בכל זאת, בפעם האחרונה, הייתה לך אופציה לא לעשות את זה, וסמנתה התנצלה בפנייך ובכתה מרוב שהיא מצוערת על מעשיה. אבל את לא יכולת להקשיב לה, ובכל זאת רצת לכביש. לא ידעת שסמנתה תדחוף אותך ותסכן את חיה מכדי להציל את שלך, עד כדי כך היא מצטטערת. על כל האבל שגרמה לך. ובכל זאת הייתי רוצה לשאול אותך, אם גם לאחר מותה של סמנתה את כועסת עליה? ועל כולם?
האם את מצטערת על משהו?
יפה ומרגש
מחקאירוע משמעותי
השבמחקאני בחרתי באירוע שהיה בסוף הספר , מאיה אומרת שאיך שנגמר הסיפור הוא הסוף היפה ביותר – אחרי שמאיה נעצרה כי פרצה לתוך מעבדה של האוניברסיטה שבהם יש בעלי חיים שעושים עליהם ניסויים , ובעקבות זה הגיעה לניידת משטרה. אמא שלה באה לשחרר אותה ובמקום להטיף לה מוסר היא אמרה שהיא מעריכה אותה מאוד שהיא השתתפה בכך כי גם בעיניה ניסויים בבעלי חיים הם פשע ואם היא הייתה יודעת על ההפגנה היא הייתה משתתפת גם היא. מאיה הופתעה לראות איך אימה עמדה מול השוטרים והטיפה להם מוסר ולאחר מכן החמיאה לי. אני גאה במעשים של מאיה, היא עמדה על שלה ולא פחדה משום דבר ולא נתנה לדבר להפריע לה בדרכה גם בהגעתה לכלא. מאיה היא אישיות לדוגמא בשבילי ובשביל כל ילד בגילי על מעשיה בגיל כזה ומכך מסיקים כמה ילדים יכולים לשנות ולהשפיע.
משימה שניה- יובל ברנס
תגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקשני תקצירים שהתחברתי אליהם הם:
השבמחק1. שומרת אחותי- זהו ספר מעניין ומעורר רגשות,אני התחברתי לתקציר של גאיה ואני חושב שהערכים בו ואהבה שקיימת בין האחיות זהו דבר שכדי לאמץ לחיינו. התקציר סיקרן אותי ועיניין אותי לראות איך חייה של ילדה שאחותה חולה מחוברת למכשירים רב חייה בשבילה מתנהלת ומתפקדת
.
2. ארתור והעיר האסורה"- הספר מעניין אותי כי אני אוהב ספרים שצריך להפעיל בהם את הדימיון והמחשבה,
הסיפור מותח ומעניין מאוד ונראה כי הוא כזה שאין אפשרות להפסיק לקרוא מרב ריתוק וגילוי עיניין.
משימה שלישית- בחי.רת שני תקצירים -יובל ברנס
האירוע המשמעותי שבחרתי הוא שהגנב שולף את הסכין ואחד הילדים מונע ממנו לדקור אותו כאשר הוא מרביץ לו ואז הגנב מנסה בשניה לדקור את הילד והוא גם בפעם השנייה מתחמק אך בפעם זו לקח לו את הסכין.
השבמחקבחרתי בקטע זה מכיוון שהוא הכי משך אותי הוא הכירמתי
אפרת האחרון זה של יובל קריספין
השבמחקזו המשימה השנייה
השבמחקהספר שבחרתי הוא ספר שינוי ידידותי
השבמחקמשימה שנייה לבחור אירוע מרכזי לתאר אותו בפירוט :
לספר הזה אין עלילה אך יש לו מסר גדול .
אבל אני ימציא סיפור על נושא הספר .
בן היה ילד שקט, משכיל וגם אדיב .
הוא ניהל אורח חיים בריא אבל בכיתה ח' קרה משהו במשפחתו
אשר שינה את חייו ושינה לו את הגישה לחיים .
הוא התחיל להסתכל על אנשים אחרת להתנהג אחרת והפך לילד עצוב אשר בדיכאון רוב הזמן .
כאשר הגיע לתיכון אמרו לו שהוא צריך לשנות את הגישה שלו לגישה חיובית, ובגלל מצבו הנפשי (היה בדיכאון) הוא סירב ואף עשה מרד .
ואנשי ההנהלה עזרו לו בכך שהביאו לו פסיכולוגית והקלו על בלימודים ועם עזרה צמודה .
הוא ראה את המאמץ שהם עושים עברו והתבייש עם הוא יאכזב אותם ובתהליך של כמה שבועות הוא חזר להיות הילד השקט, משכיל ואדיב אף יותר.
כשהגיע יומו להתגייס לצה"ל הוא שמח, הלך ליחידה קרבית והטירונות נפטר חברו הטוב ביותר, ואם פטרתו בן נזכר במקרה של משפחתו ונכנס לדיכאון עמוק.
ולא המשיך בצה"ל עקב מצבו הנפשי.
בגיל 28 אחרי טיפולים רבים וניסיונות להוציאו מהמצב הקשה שנכשלו, הוא הכיר את אשתו לעתיד רינת.
היא בהתחלה ראתה אותו במצב שלו והחליטה לעזור לו ולנסות להוציא אותו מזה, וכעבור חצי שנה היא בדרך נס הצליחה לשנות את הגישה שלו כלפי העולם שוב.
והם התחילו לנהל מערכת יחסים ותוך שנה הוא הציע לה נישואין.
מסר :
שלמרות שהוא שינה דרך בחייו עקב מקרה מסוים החברה הצליחה לשנות לו את הדרך בחזרה שוב ושוב
שני תקצירים שהתחברתי אליהם הם:
השבמחק1. שומרת אחותי- זהו ספר מעניין ומרגש, אני התחברתי לתקציר של גאיה ואני חושב שהערכים ואהבה שקיימת בין האחיות זהו דבר שכדי שכל אחד יקח ללבו .
התקציר סיקרן אותי ועיניין אותי לראות איך חייה של ילדה שאחותה חולה ומחוברת למכשירים רב חייה מגיבה למצב הבריאותי של אחותה.
2. ארתור והעיר האסורה"- הספר מעניין אותי כי אני אוהב ספרים שצריך להפעיל בהם את הדימיון והמחשבה,
הסיפור מותח ומעניין מאוד ונראה כי הוא כזה שאין ביכולתך להפסיק.
משימת בונוס :
השבמחקהייתי רוצה לשלוח מכתב לסופר ולכתוב לו את הדברים הבאים :
שלום רפי,
ספרך היה מעניין מאוד השכלתי בו רבות ושיניתי את הסתכלותי על החיים בצורה שונה .
תודה לך על ספר מעניין מרתק ובכל עמוד לומדים משהו חדש גם אם הוא קטן .
אשמח עם תכתוב עוד ספרים .
יורי
משימה 2:
השבמחקהאירוע המרכזי שבחרתי בו הוא האירוע בו קייל הציע נישואין לנל באוטו בפתאומיות ונל סירבה לו כי טענה שהם צעירים מדי.
כשקייל שאל אותה אם היא בטוחה, מרוב מבוכה ותסכול יצאה מהאוטו כשבחוץ היה גשום וסוער. קייל קרא לנל ורדף אחריה עד שתפס אותה והצליח לדבר איתה ולהגיד לה כמה דברים שינסו לשכנע אותה להחליט אחרת. כשקייל הבין שהתשובה סופית ושלילית הוא התעצבן והיה מתוסכל.
בחרתי באירוע הזה כי לדעתי הוא חלק מאוד משפיע על המשך העלילה של הספר. הוא ״שובר״ את העלילה ומשנה את הכל. כל המשך הספר מתבסס על הצעת הנישואין הזאת ולדעתי זה בין האירועים החשובים.